符燕

摘 要：微視頻應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以把學(xué)生的各種感官有機(jī)地調(diào)動起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深學(xué)生對化學(xué)知識的印象，進(jìn)而能夠提高學(xué)生綜合分析化學(xué)問題的能力，最終使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提高。因此，化學(xué)教師應(yīng)積極探究應(yīng)用微視頻的有效方法，以使微視頻發(fā)揮出最大的作用。

關(guān)鍵詞：微視頻；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；興趣

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.121

微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以把學(xué)生的各種感官有機(jī)地調(diào)動起來，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。加深學(xué)生對化學(xué)知識的印象，進(jìn)而提高綜合分析化學(xué)問題的能力，最終提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用微視頻的直觀性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

演示實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和對知識的理解。恰當(dāng)?shù)厥褂梦⒁曨l實(shí)驗(yàn)，將會克服實(shí)體實(shí)驗(yàn)效果不明顯、浪費(fèi)時(shí)間及藥水等弊端。例如，電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果教師在講臺前演示操作，教室后面的學(xué)生就很難觀察到產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象，為此，我從網(wǎng)上下載了制取氫氣的視頻，在課堂中使用。這樣使學(xué)生在熒屏上清楚地看到和理解了加入氫氧化鈉的作用是為了增強(qiáng)導(dǎo)電性看到了實(shí)驗(yàn)的每一步，這就大大提高了演示效果，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、通過微視頻把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拉長放大，以此來提高學(xué)生綜合分析化學(xué)現(xiàn)象的能力

化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此分析實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是在瞬時(shí)產(chǎn)生的，學(xué)生很難捕捉到。如果在演示實(shí)驗(yàn)中使用微視頻，就可以把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拉長放大，同時(shí)配上特殊的聲音，便可使所有學(xué)生清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)瞬間的、細(xì)微的現(xiàn)象，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在做“燃燒與滅火”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)把通入氧氣的導(dǎo)管靠近熱水地下的白磷時(shí)，白磷猛地燃燒起來，我拍成了微視頻，稍加剪輯，有意把水底下燃燒的白磷這一段拉長，學(xué)生看了非常好奇，興趣瞬時(shí)高漲。

三、利用微視頻動畫演示可以把化學(xué)抽象知識變形象，以此加深對知識的印象

構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子原子、分子、離子看不見，摸不著，學(xué)生較難理解，利用微觀視頻和Flash可以解決這些問題。例如，在講解“分子之間有間隔”時(shí)，我就利用微視頻演示了注射器壓縮氣體分子的微觀實(shí)驗(yàn)，這樣就能清楚地看到分子之間的間隔變小，而分子的大小和體積都不變。學(xué)生看了之后對分子之間有間隔印象很深刻，也對分子之間的大小體積都不變有了本質(zhì)的理解。把微觀視頻演示實(shí)驗(yàn)穿插在教師講解之間，防止了課堂模式的單一化，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

四、用微視頻替換不易成功的或不易演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果更佳

有些演示實(shí)驗(yàn)由于材料自身的特性和條件的限制，成功率不高，但如果在課堂上實(shí)驗(yàn)失敗，就會直接影響教學(xué)效果。例如，驗(yàn)證“二氧化碳能滅火的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，一般不容易做成功。一旦演示實(shí)驗(yàn)失敗后，教師就可以利用多媒體播放實(shí)驗(yàn)實(shí)錄視頻，適時(shí)地把失敗的演示實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)實(shí)錄進(jìn)行對比，可以使學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的印象更加深刻，從而掌握該實(shí)驗(yàn)成功的要領(lǐng)和步驟。

五、利用微視頻模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在初中階段，由于學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢蓿獙W(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要花費(fèi)很多時(shí)間，同時(shí)在嘗試實(shí)驗(yàn)中會消耗大量的化學(xué)試劑，對此，教師可以利用微視頻的演示讓學(xué)生真切地體會到許多新穎的綜合性實(shí)驗(yàn)，從而引發(fā)學(xué)生積極主動的思考，提高他們的綜合分析問題能力。

六、利用微視頻進(jìn)行再現(xiàn)重要實(shí)驗(yàn)，加大復(fù)習(xí)容量，提高復(fù)習(xí)效率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中考復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，教師很難把大綱要求的實(shí)驗(yàn)都做一遍。如果利用微視頻，把當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)再演示一遍，就能大大加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)如微信，騰訊等，把微視頻發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，從而提高復(fù)習(xí)的效率。例如，我把二氧化碳的制取，儀器的組裝，錄制成教學(xué)視頻。在中考教學(xué)中結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容放映相關(guān)實(shí)驗(yàn)，收效甚佳。

當(dāng)然要想充分利用微視頻來教學(xué)，還需要大量的視頻資源來支撐，這就需要我們教師做如下工作：各初中化學(xué)專業(yè)教師應(yīng)著力打造微視頻信息庫，將各實(shí)驗(yàn)的微視頻，放入信息庫，上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)和教師課堂中使用。同時(shí)還可以根據(jù)視頻的點(diǎn)擊率，進(jìn)一步確定教學(xué)重點(diǎn)，做到有的放矢。

總之，微視頻教學(xué)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充，運(yùn)用微視頻教學(xué)有利于教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具體化、形象化和規(guī)范化，還有利于節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高化學(xué)教學(xué)的效率。但是，微視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)畢竟只是一種模擬實(shí)體實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)手段，還不可能完全代替真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，要提高培訓(xùn)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)動手能力，還必須讓學(xué)生親自動手操作。這就需要教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和大綱要求合理利用微視頻以此達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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