陳朋

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，文化交流的日益進(jìn)步，英語逐漸成為各個(gè)領(lǐng)域的通用語言。英語寫作在英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位，而新課標(biāo)中也對初中生的英語寫作能力有了更高的要求。英語寫作是一項(xiàng)復(fù)雜而困難的綜合能力的運(yùn)用，要求學(xué)生熟悉掌握廣泛的詞匯量、寫作格式以及對單詞的運(yùn)用情況等。本文主要對提高初中生的英語寫作水平展開討論。

關(guān)鍵詞：英語寫作；水平；初中生；提高

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-277-01

使用英語進(jìn)行交流溝通成為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢，而寫作在英語交際方面占有非常重要的地位。目前，初中英語寫作能力的培養(yǎng)是整個(gè)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為比較困難的內(nèi)容。由于初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有太多時(shí)間對英語寫作進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生英語寫作水平不高。針對這一現(xiàn)象，本文主要對提高初中生英語寫作水平的方法進(jìn)行研究，具體如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行英語寫作基本功的訓(xùn)練

1、從詞到句的基本訓(xùn)練

在英語教材每個(gè)單元的對話和課文中都有很多單詞、詞組、習(xí)慣用語和句型和課文中的重點(diǎn)句子等，要求學(xué)生背熟，每天聽寫，強(qiáng)化訓(xùn)練。然后要求學(xué)生達(dá)到會(huì)用學(xué)過的單詞、詞組和句型造句，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。再次，要加強(qiáng)英漢互譯練習(xí)，讓學(xué)生口頭表述或書面整理，對教材中的課文教學(xué)改寫，有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語寫作能力。

2、從句到段的基本訓(xùn)練

經(jīng)過上述訓(xùn)練后，學(xué)生能夠自己運(yùn)用英語單詞造句了，然后就給他們話題練習(xí)，先口頭練習(xí)，再進(jìn)行筆試練習(xí)，要注意段落中的時(shí)態(tài)差異、句型變化以及過渡句的使用等，還要注意文章的體裁、格式、寫作方法、復(fù)句的正確使用。學(xué)生寫作教師要面批認(rèn)真指導(dǎo)，共性問題要詳細(xì)講解。

3、各種體裁寫作的基本訓(xùn)練

在中學(xué)的英語作文中，主要包括記敘文、說明文、議論文，對話，還有日記、通知、假條、失物招領(lǐng)、尋物啟事、便條、書信、電子郵件等應(yīng)用文。每學(xué)到一個(gè)就進(jìn)行練習(xí)，直到學(xué)生掌握其寫作方法及特點(diǎn)為止。由短到長，由淺入深，循序漸進(jìn)的練習(xí)，對比記憶，這樣學(xué)生能真正的掌握寫作技巧。

4、多多閱讀英語教材中的優(yōu)秀范文

要想使學(xué)生的英語寫作能力得以提高，就要鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀優(yōu)秀的范文。因?yàn)檎n文能夠體現(xiàn)各種英語語法及句法的特點(diǎn)，課文中的句子就是規(guī)范、地道的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文，都要求學(xué)生讀熟。這對夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力有很大的幫助，會(huì)收到事半功倍的效果。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀作文，吸取其精華，以便提高寫作能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣，提高寫作能力

教師要讓學(xué)生養(yǎng)成每天最少寫一篇英語日記的習(xí)慣，這無疑就是提高英語寫作行之有效的好方法。在記日記時(shí)，不要總是只用簡單句，要有意識(shí)的使用一些好詞組、句型和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。堅(jiān)持記日記，不僅能促使學(xué)生及時(shí)掌握鞏固所學(xué)知識(shí)，還能鍛煉他們的恒心和毅力，同時(shí)對英語寫作的提高也是大大有幫助的。

三、教師的教學(xué)方法要注重從寫作技巧到提高寫作檔次的轉(zhuǎn)換

1、嚴(yán)格要求學(xué)生審題要認(rèn)真仔細(xì)

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)以精通審題技巧為重點(diǎn)，要對題目文字進(jìn)行分析，理解畫面暗示，明確所寫文章的體裁、中心內(nèi)容、格式及采用的基本時(shí)態(tài)等。

2、教給學(xué)生抓住寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，思路清晰

在進(jìn)行英語寫作時(shí)，讓學(xué)生首先擬定提綱，構(gòu)思好文章的篇章結(jié)構(gòu)安排、主旨大意的表達(dá)等，然后按時(shí)間、空間或邏輯順序開頭，再圍繞中心內(nèi)容周密選詞、造句，做好句與句之間、段與段之間的過渡，擬好文章的結(jié)尾。

3、指導(dǎo)學(xué)生在寫作完成后進(jìn)行通讀

教師要注重平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要求學(xué)生盡量使用學(xué)過的、最熟悉的句型結(jié)構(gòu)，以便寫得準(zhǔn)確。在寫作中盡量避免重復(fù)，多用同意的詞和詞組代替已經(jīng)出現(xiàn)過的?？梢赃m當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)合句，但要注意連詞的正確使用及從句時(shí)態(tài)的正確性，長短句交錯(cuò)，使得文章抑揚(yáng)頓挫。

4、在保證寫作質(zhì)量的同時(shí)字跡要美觀

在寫作時(shí)，應(yīng)先打草稿，修改過后再謄寫清楚，這樣可以提高作文的檔次，給人以美的享受。

四、合理選用題材，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在日常的英語教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生對英文寫作表現(xiàn)出消極的態(tài)度，敷衍了事，有的學(xué)生甚至以不會(huì)寫為借口，拒絕英文寫作。要改變這一現(xiàn)象，就必須努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向，是積極學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分。然而這種積極性的由來并不是無緣無故的，特別是思想逐漸成熟的初中生，只有貼近學(xué)生的生活，反映時(shí)代焦點(diǎn)話題的作文才更易激發(fā)他們的興趣，引起學(xué)生的共鳴。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作檢查習(xí)慣

學(xué)生在寫完一篇文章后，要求認(rèn)真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來。檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁、格式是否恰當(dāng)，如寫信不能寫成通知，說明文不能寫成議論文；要點(diǎn)是否有遺漏；時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致；單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)；每個(gè)句子成分是否完整；單詞拼寫是否有錯(cuò)；總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等。這類檢查修改，可分階段進(jìn)行，在某一階段師生共同注意哪一方面的問題，這樣效果很好。通過這樣的訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生提高答題的準(zhǔn)確度，而且有助于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的性格培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完美人格的形成。

通過上述幾點(diǎn)英語寫作教學(xué)中的具體方法可知，對于初中生的英語寫作教學(xué)要切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語寫作習(xí)慣，從而提高英語的整體水平。教師要精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)課程，使學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

參考文獻(xiàn)

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