劉青

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。在這一形勢下，如何提高課堂教學(xué)效率就成為了廣大教師必須研究的重要課題。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高初中英語課堂教學(xué)效率展開探討，以期為廣大同仁的教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)改革；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0162-02

大量的英語教學(xué)實(shí)踐表明，同樣的課文、同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣水平的學(xué)生，由于教學(xué)方法不同，教學(xué)效果往往大不一樣。那么，如何才能更好地提升初中英語課堂教學(xué)效率呢？

1.尊重學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)

在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳，無法達(dá)到教師的期望；有的學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)沒有掌握牢固，影響了教學(xué)的順利進(jìn)行；有的學(xué)生其能力已完全超出教師的預(yù)期，許多教材尚未涉及的知識(shí)，他們已經(jīng)熟練掌握。這些不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定著教學(xué)效率的實(shí)現(xiàn)與否。因此，要想取得良好的教學(xué)效果，廣大英語教師必須做到真正把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握狀況，進(jìn)而更好地開展課堂教學(xué)。具體而言，教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，如一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等，如果從大部分學(xué)生的舉止動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn)，我們就要嘗試其他的方式方法，幫助這些學(xué)生充分理解并掌握，待他們完全明白之后，再有計(jì)劃地進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解?？偠灾瑥V大英語教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高英語課堂的教學(xué)效率。

2.巧妙設(shè)計(jì)課堂提問

實(shí)踐表明，有效的課堂提問是提高教學(xué)效率的有效途徑。因此，廣大教師在上課時(shí)應(yīng)根據(jù)大綱要求和課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙地進(jìn)行課堂提問，為提高教學(xué)效率提供保障。需要注意的是，要想做到這一點(diǎn)，廣大教師必須做到以下兩方面：首先，課堂提問不應(yīng)是隨意，必須以大綱為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容為本，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。比如，相對(duì)簡單的問題由基礎(chǔ)較差的一部分學(xué)生回答，較難的問題由成績中等的學(xué)生回答，有一定難度的問題則可以讓基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)等生進(jìn)行回答，盡量做到每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，避免全部依賴優(yōu)等生的缺陷，真正擴(kuò)大提問的覆蓋面，從而在整體上提高教學(xué)效果。其次，課堂提問要具有一定的啟發(fā)性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。尤其是面對(duì)一些難度較大的問題時(shí)，教師還要做到啟發(fā)學(xué)生的思維，或者給出一定的時(shí)間，讓學(xué)生相互討論，必要時(shí)可以給出適當(dāng)?shù)奶崾荆瑤椭鷮W(xué)生進(jìn)行思考和解答，最終在這一過程中讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思索，久而久之，必定能夠有效提高課堂的教學(xué)效率。

3.用心搭建師生情感的橋梁

所謂"親其師，信其道"，在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)下，學(xué)生會(huì)積極參與到教師的課堂活動(dòng)中，會(huì)和教師有積極的情感交流，教師也會(huì)很容易調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，學(xué)生也會(huì)踴躍參加，緊跟教師的步伐。他們會(huì)對(duì)教師的一言一行言聽計(jì)從，會(huì)和教師進(jìn)行積極的溝通，如果教師還能不斷地幫助學(xué)生來挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，并給予學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使他們能感受到成功后的喜悅，他們便漸漸對(duì)教師產(chǎn)生信賴甚至是依賴感，這樣他們就會(huì)越來越喜歡英語這門課程，那學(xué)習(xí)效率也就自然而然地提高了。教師在備課的過程中也要盡量從學(xué)生感興趣的方面入手，貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生就會(huì)以飽滿的情緒來上好這節(jié)課。

4.對(duì)課堂外時(shí)間進(jìn)行充分的利用

要想將初中英語的教學(xué)效率提升上去，教師應(yīng)該有效地結(jié)合課內(nèi)教學(xué)以及課外活動(dòng)，最終使學(xué)生能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)很好地完成。教師可以積極地組織英語沙龍以及英語角等活動(dòng)，從而提供專門的場所供學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還可以對(duì)高中和高校的研究型教學(xué)的方式進(jìn)行參考，開展一系列的英語講座，從而對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行很好的培養(yǎng)。在幫助學(xué)生將良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，學(xué)生在課外的時(shí)間才會(huì)主動(dòng)對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，教師還應(yīng)該將正確的課外學(xué)習(xí)英語的方法提供給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)[3]?？傊?，教師通過一系列的措施對(duì)課堂外時(shí)間進(jìn)行充分的利用，就能夠有效地保證英語的教學(xué)效率。比如在對(duì)八年級(jí)第三單元Ourhobbies進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以用英語沙龍的方式幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解。在英語沙龍當(dāng)中教師可以讓學(xué)生相互之間對(duì)各自的興趣和愛好進(jìn)行討論，這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠保持較好的英語學(xué)習(xí)的熱情，從而能夠有效地促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

5.對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)

作為一門公共語言課程，英語課程具有自身較為獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。教師應(yīng)該以英語課堂教學(xué)的交際性、教育性、實(shí)踐性以及知識(shí)性的原則為根據(jù)，對(duì)學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該改變以往的填鴨式的教學(xué)方法，可以采用趣味性的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。比如在對(duì)FoodFestival進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以以教材當(dāng)中的具體內(nèi)容為根據(jù)，使學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N食物的英語表達(dá)具有清晰的認(rèn)識(shí)。教師可以制作很多寫著英語食物名字的小卡片，然后分發(fā)給學(xué)生，首先讓學(xué)生掌握卡片當(dāng)中的食物名稱，然后讓學(xué)生用這些卡片組成一頓美味的佳肴，這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生會(huì)興致勃勃地在這些卡片當(dāng)中找到自己喜歡的食物，然后按照自己的愛好組織各種各樣的美味佳肴。通過這種教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)英語的重要性，并且真正地?zé)釔凵嫌⒄Z學(xué)習(xí)。學(xué)生可以簡單明了地將教材當(dāng)中的內(nèi)容掌握住，因此在對(duì)枯燥的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候變得更加有樂趣，而且學(xué)生之間也具有很多的交流機(jī)會(huì)，就自然能夠取得良好的教學(xué)效果?？傊捎眠@種教學(xué)方式不僅能夠?qū)W(xué)生們的積極性激發(fā)出來，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而能夠很好地保證英語課堂教學(xué)效率的提升。

總之，初中英語教學(xué)不僅是一門課程，還是一門藝術(shù)，充滿了未知和樂趣。作為初中英語教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的意義，做到育人者先育于人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而從根本上提高初中英語教學(xué)的效率。英語作為全球的通用語言，重要性不言而喻。學(xué)生能否掌握這把打開世界的金鑰匙，英語教師任重而道遠(yuǎn)。我們一定要積極探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，打造高效率的英語課堂，真正做到寓教于樂，使學(xué)生在歡聲笑語中走向成功的大門。