孫敏

摘要：很多學生在英語寫作上都存在著短板，不是所有的寫作要求都能夠達到的，尤其是一些英語基礎不是特別扎實的學生們，在英語寫作的過程中，總是會遇到一些問題，讓學生們的寫作沒有辦法達到應該達到的目標，所以，教師應該不斷的提升學生們的英語寫作能力，通過英語寫作能力的提升讓學生們的英語水平全面的發(fā)展。

關鍵詞：高中英語；寫作教學；下筆有神

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0141-01

1.學生要堅持不斷地訓練

對于學生們來說，英語的學習需要有一個語言環(huán)境，在日常的生活中不斷的加強對英語的練習才能夠讓學生們更好的掌握英語知識。并且通過學生們對于知識點的靈活掌握，才能讓學生們在應用的時候能夠信手扭來，不會遇到寫作的瓶頸。所以，教師在教學的過程中，需要對學生們進行正常的語法教學的同時，還要多提煉一些能夠經常用到的句子，讓學生們進行記憶和模仿，并且給學生們一個說英語的空間，讓他們能夠不斷的把理論知識與實踐相結合，在平時的對話和寫作中對于已經掌握的知識點進行實際的應用，這樣的話才能夠更加的貼近生活。在句子的積累之外，教師還要培養(yǎng)學生們對于一些詞匯的含義的記憶以及用法的理解，這樣的話才能夠讓學生們能夠知道自己應該如何運用這些詞匯，并且在表達上也能如漢語一樣流暢。

2.做好對學生習作的評價工作

除了學生們的自身努力之外，教師還應該給學生們進行良好的寫作方面的指導，對于學生們引用的比較好的語句或者是有可取之處，需要積極的評價，并且要樹立學生們的學習榜樣性的作用，如果學生們出現用法錯誤的地方，就需要教師進行及時的改正，防止下次再出現類似的問題，并且，在學生們比較容易出錯的地方多聯系幾遍，這樣的話才能讓學生們在以后的寫作中努力的改正，相同的錯誤不會犯兩次。還有就是在寫作的過程中，要不斷的讓學生們練習比較好的語句，并且及時的糾正錯誤的地方，這樣的話才能讓學生們熟能生巧，讓他們能夠及時的找到提升自己能力的方向，并且當他們認識到自己問題的時候就能夠更好的改正自己的錯誤的地方，在多次的練習之下，就會養(yǎng)成良好的寫作習慣，對于多種的寫作題型都能夠信手捏來，不會出現錯誤的地方。

總之，教師不僅要讓學生們在學習英語的興趣上有所提升，還需要在寫作能力上有所提升，這樣的話才算是能夠全面提升學生們的學習能力，然后讓學生們的英語學習基礎更加的牢固，以后更好的應用。

參考文獻：

[1]傅瑞屏.評一節(jié)高中英語優(yōu)質寫作課.中小學英語教學與研究，2014