【摘 要】 由于自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)等因素的影響，女大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展中普遍存在許多問(wèn)題。解決對(duì)策：一是高校要加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育工作；二是女大學(xué)生要通過(guò)在校思想理論課程的學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)；三是家長(zhǎng)要教導(dǎo)女兒自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，培養(yǎng)女孩子的自主獨(dú)立意識(shí)；四是社會(huì)、媒體、用人單位等各方面應(yīng)積極肯定和宣傳女性的社會(huì)貢獻(xiàn)和價(jià)值，為女大學(xué)生提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)待遇。

【關(guān)鍵詞】 高校；女大學(xué)生；思想政治教育；問(wèn)題；原因；對(duì)策

一、女大學(xué)生自身發(fā)展中存在的普遍問(wèn)題

1、輕生事件頻發(fā)

近年來(lái)，各大報(bào)刊、網(wǎng)站登載的關(guān)于大學(xué)生自殺的現(xiàn)象越來(lái)越多， 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的傳播使得大學(xué)生自殺現(xiàn)象更加受到人們的關(guān)注。2011年5 月 9 日，西安市長(zhǎng)安區(qū)一所高校，一名大二女生疑因感情問(wèn)題在教室服毒身亡。2014年中山大學(xué)歷史系碩士研究生蔡某在宿舍自縊身亡，死者在遺書中稱，畢業(yè)論文、找工作困難重重，無(wú)顏面對(duì)家人。大學(xué)生自殺事件不僅會(huì)在校園中給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的心理影響，也會(huì)在社會(huì)上形成嚴(yán)重而持久的負(fù)面影響。

2、婚戀問(wèn)題

作為新時(shí)代的女大學(xué)生，她們擺脫了傳統(tǒng)封建的“父母之命，媒妁之言”壓力束縛，開始自由戀愛(ài)，大大提升了個(gè)人選擇的自主性。但是，當(dāng)下社會(huì)功利化影響下，盲目崇尚拜金主義、功利主義、享樂(lè)主義，所以在選擇婚戀對(duì)象是也摻雜著功利性因素。比如現(xiàn)在很流行的一句話，“學(xué)得好不如嫁得好”，有很多女生把嫁“高富帥”視為人生的終極目標(biāo)，價(jià)值觀扭曲，甚至有個(gè)別女大學(xué)生為追求物質(zhì)享受而不惜出賣人格，更甚的是有個(gè)別女大學(xué)生出現(xiàn)婚前性行為，這種不負(fù)責(zé)任的行為都會(huì)使女生的身體和心理都受到嚴(yán)重傷害。

3、就業(yè)過(guò)程中性別歧視

近年來(lái)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，因?yàn)橛萌藛挝坏男詣e要求而被拒之門外的不在少數(shù)，在同等條件下，女生的就業(yè)機(jī)會(huì)只有男生的80%左右。有些用人單位在男女求職者學(xué)歷、能力相當(dāng)?shù)那闆r下都會(huì)優(yōu)先考慮聘用男生。更有些用人單位在招聘時(shí)明確提出了性別限制“只要男生”或“同等條件下男生優(yōu)先”，女大學(xué)生在面試時(shí)還會(huì)被問(wèn)到一些關(guān)于婚姻、生育等方面的私人問(wèn)題，甚至還有用人單位提出女性在合同期內(nèi)不得生育等不合理規(guī)定。所以很多女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為她們發(fā)展過(guò)程中又一個(gè)尤為值得關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、影響女大學(xué)生自身發(fā)展的原因

1、女大學(xué)生自身原因

接受高等教育的女大學(xué)生，具有獨(dú)立的思想和個(gè)性化的處事方式。她們很多人懷揣著遠(yuǎn)大的人生理想，夢(mèng)想著成才、成名，但是受到社會(huì)上實(shí)用主義、功利主義等不良風(fēng)氣的影響，她們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的唯一天職，認(rèn)為學(xué)校教授的許多課程都毫無(wú)意義，在社會(huì)上、職場(chǎng)上毫無(wú)用武之地，還不如翹課去參加社會(huì)活動(dòng)，學(xué)校的課程就只抱著六十分萬(wàn)歲的心態(tài)，把精力花費(fèi)在打扮、穿衣、享樂(lè)方面，喪失學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，在自我認(rèn)知方面出現(xiàn)兩個(gè)極端，過(guò)分自信和過(guò)分自卑：部分獨(dú)生子女都被家長(zhǎng)視為金枝玉葉、掌上明珠，凡事以自我為中心不顧及他人感受；部分女大學(xué)生則過(guò)分自卑，認(rèn)為自己很多方面不如別人，不愿與他人溝通，再加上心思細(xì)膩，長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生不利于正常心理發(fā)展的負(fù)面影響。

2、學(xué)校教育原因

女大學(xué)生在生理和心理方面都與男大學(xué)生存在明顯差異，可目前我國(guó)很多高校的思想政治教育工作并沒(méi)有將女大學(xué)生這個(gè)特殊群體作為關(guān)注對(duì)象。我國(guó)高?！盁o(wú)性別”的思想政治教育模式不會(huì)考慮受教育者的個(gè)體差異性，尤其不重視女大學(xué)生的個(gè)性需要和實(shí)際需求，必然會(huì)影響女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。另外，高校的思想政治教育課程往往單純從黨、國(guó)家和社會(huì)的角度出發(fā)，一味強(qiáng)調(diào)為國(guó)家培養(yǎng)政治合格的接班人的片面觀點(diǎn)，未能將女大學(xué)生的自身需求和現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題融入教育教學(xué)中。中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中逃避談?wù)撋馈⒒閼賳?wèn)題，在思想政治教育課程的設(shè)計(jì)方面缺乏對(duì)女大學(xué)生婚戀觀、擇業(yè)觀和生命觀的教育，再加上女大學(xué)生心思細(xì)膩，在戀愛(ài)、就業(yè)等方面受挫后不善于通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行疏導(dǎo)，就會(huì)用一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度結(jié)束生命。

3、家庭環(huán)境原因

家庭教育貫穿于女大學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，如今女大學(xué)生部分都是獨(dú)生子女，她們從小就受到父母的嬌慣，不少家長(zhǎng)認(rèn)為“女要富養(yǎng)”，認(rèn)為女孩應(yīng)該在優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)。父母幾乎傾注了所有的關(guān)愛(ài)，但是這也導(dǎo)致獨(dú)生子女出現(xiàn)生活自理能力較差、虛榮心強(qiáng)、好面子，過(guò)分依賴家長(zhǎng)、受挫能力較差等現(xiàn)象，而且家境不錯(cuò)的女大學(xué)生，往往寄希望通過(guò)父母關(guān)系來(lái)安排工作，完全喪失這個(gè)年紀(jì)該有的競(jìng)爭(zhēng)力和上進(jìn)心。再加上現(xiàn)如今以“分?jǐn)?shù)”、“名?！眮?lái)評(píng)判孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)過(guò)分注重考試分?jǐn)?shù)，犧牲周末休息時(shí)間逼迫孩子上補(bǔ)習(xí)班，而忽略了子女的精神成長(zhǎng)和德育教育。

4、社會(huì)環(huán)境原因

在中國(guó)幾千年的封建社會(huì)中，男性文化始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，“男強(qiáng)女弱”、“男尊女卑”、“男主外、女主內(nèi)”等一些傳統(tǒng)性別意識(shí)觀念已經(jīng)深入人心。現(xiàn)如今社會(huì)上“干得好不如嫁得好”思想的影響，似乎成為女大學(xué)生的價(jià)值追求，這樣必然會(huì)淡化女大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和現(xiàn)代女性的社會(huì)角色追求。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體的發(fā)達(dá)，女大學(xué)生幾乎90%都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上收看歐美、日韓電視劇，她們憧憬著如電視劇中的甜美愛(ài)情，幻想著如電影中描述的奢靡生活，卻疏忽了學(xué)業(yè)、人際溝通能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而影響女大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。

三、加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育的措施

首先，女大學(xué)生自身而言，要通過(guò)在校思想理論課程的學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)。進(jìn)入大學(xué)的“術(shù)業(yè)有專攻”并非只是專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該更注重人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。女大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)文化的基礎(chǔ)上，要不斷提高自我認(rèn)知能力和接納能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)自我控制情緒以及自我調(diào)節(jié)情緒的能力，避免凡事都以自我為中心，多參與班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高人際溝通和交往能力。

其次，學(xué)校作為加強(qiáng)思想政治教育的主陣地，必須做到以學(xué)生為本，加強(qiáng)女大學(xué)生生命誠(chéng)可貴之生命觀教育，愛(ài)情價(jià)更高之戀愛(ài)觀教育，行行出狀元之擇業(yè)觀教育，以及自我保護(hù)的法制教育。教師授課可以采用更多元化的方式，充分了解當(dāng)代女大學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)人發(fā)展訴求，有針對(duì)性地對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，定期開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，教育她們理性地看待戀愛(ài)、擇業(yè)和生死問(wèn)題。同時(shí)，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)微博、論壇、微信、博客等來(lái)了解女大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，創(chuàng)建良好活躍的校園文化環(huán)境，通過(guò)多種多樣的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“男女平等”的觀念，來(lái)構(gòu)建健康和諧的校園文化環(huán)境。

再次，家庭教育對(duì)每個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有極大影響。父母作為孩子的第一任老師，其言行舉止都會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起到潛移默化的作用，父母不僅要引導(dǎo)孩子向善、求真，灌輸正面思想、營(yíng)造良好和諧的家庭環(huán)境，還要教導(dǎo)女兒知道要自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，培養(yǎng)女孩子的自主獨(dú)立意識(shí)，不一味注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而要看重情商、德育、價(jià)值觀等多方面的教育，讓她們?cè)陔x開家庭的保護(hù)傘后也能適應(yīng)社會(huì)。

最后，社會(huì)、媒體、用人單位等各方面應(yīng)積極肯定和宣傳女性的社會(huì)貢獻(xiàn)和價(jià)值，消除行業(yè)中的性別歧視，轉(zhuǎn)變用人觀念和杜絕就業(yè)歧視，為女大學(xué)生提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)待遇。弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量，為實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

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【作者簡(jiǎn)介】

宋晨嬌（1989-）女，西北政法大學(xué)馬克思主義教育研究院研究生，研究方向：思想政治教育.