薛艷秋

[摘要]顧名思義，學(xué)習(xí)興趣是指人們想要認(rèn)識(shí)世界、希望獲得科學(xué)文化知識(shí)的自發(fā)意愿，這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就能夠調(diào)動(dòng)。課堂教學(xué)，尤其是中職學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生樂(lè)學(xué)的重要條件。

[關(guān)鍵詞]中職語(yǔ)文 課堂教學(xué) 趣味性

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0219-01

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子就提出了這種觀點(diǎn)。作為一名職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教師，我深知學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，如果只是單純地照本宣科，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味。所以，我們更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氣氛中主動(dòng)接受知識(shí)，完成語(yǔ)文教學(xué)呢？

一、把握初次相識(shí)，讓學(xué)生“親其師，信其道”

所謂“親其師，信其道?！?，即是其師可親，則其道可信。對(duì)于教師而言，應(yīng)該很注重和學(xué)生的初次相識(shí)，即第一堂課。

首先，教師要在思想上做好充分的準(zhǔn)備。上課就是一個(gè)教師與學(xué)生情感交流和互動(dòng)的過(guò)程，這就要求教師擁有積極的心態(tài)，能夠從情緒上帶動(dòng)學(xué)生，以飽滿地?zé)崆槊鎸?duì)每一個(gè)學(xué)生。教師的這種激情，不僅可以感染自己，同樣可以感染學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師的課程有了情感，就會(huì)激發(fā)他們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升他們的興趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

其次，教師要注意自己的衣著打扮。畢竟，初次相識(shí)，學(xué)生只能從外表來(lái)認(rèn)識(shí)自己的老師。因此教師的穿著打扮既不能花哨也不能邋遢，要符合自己的身份，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。這便于營(yíng)造一種輕松愉快、融洽深沉的情感氛圍，和學(xué)生迅速建立一種良師亦友的關(guān)系，這也是“親其師”的前提。

再者，也是最重要的，第一節(jié)語(yǔ)文課上，不要急于對(duì)新知識(shí)的講授。應(yīng)該舍得時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，使他們對(duì)你產(chǎn)生興趣進(jìn)而接受你。最后還要鼓勵(lì)他們，大膽地站起來(lái)介紹自己。在學(xué)生的發(fā)言中，教師要對(duì)每個(gè)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不管學(xué)生說(shuō)得怎樣，都應(yīng)肯定他們的勇氣和膽量，這樣的交流看似老套，教師卻成功地引領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一次口語(yǔ)交際。在這個(gè)過(guò)程中，師生共同收集了對(duì)方的信息，學(xué)生們利用觀察和想象收集老師和其他同學(xué)的信息，而教師則通過(guò)交流、分析收集到學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。相信以此作為基點(diǎn)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生“樂(lè)其道”的想法。

二、設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望

導(dǎo)語(yǔ)是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。好的導(dǎo)語(yǔ)能先聲奪人，能激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式有很多種，像情境導(dǎo)入法，解題導(dǎo)入法，設(shè)置懸念導(dǎo)入法等。如《故都的秋》這篇文章，完全可以用古詩(shī)詞來(lái)創(chuàng)設(shè)一種情境。課堂教學(xué)中，用幻燈片呈現(xiàn)出李煜的詞《烏夜啼》，渲染出一種意境——秋的悲涼。接下來(lái)回憶描寫秋景的詩(shī)詞，如李清照的《聲聲慢》以及柳永的詞作《雨霖鈴》等。在進(jìn)入課文前，一幅幅秋景圖已映入眼簾，很容易就能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

三、活用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

學(xué)生們大都偏重形象思維，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，針對(duì)這點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)就顯得尤為重要。比如運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)手段，讓學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)都能受到刺激，給他們留下生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。像《神奇的極光》這篇科普類說(shuō)明文，不僅要通過(guò)理論講述還需運(yùn)用多種教學(xué)手段相結(jié)合，才能相得益彰。教師可以事先從網(wǎng)上下載一些關(guān)于極光的圖片或影片，讓學(xué)生們用眼睛領(lǐng)會(huì)到極光的多變多彩。這樣的教學(xué)，便于將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為極大的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)取得事半功倍的效果。

四、巧妙設(shè)計(jì)和完成課后練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)收獲的快樂(lè)

課后練習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必修課，對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)很必要，但平素學(xué)生總是因?yàn)檎Z(yǔ)文練習(xí)形式單調(diào)不愿意完成。因此，布置課后習(xí)題時(shí)需要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)。最后，建議給學(xué)生安排一些能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展能力的題目，最好不是關(guān)于課文的，這樣學(xué)生就會(huì)感到新鮮，有挑戰(zhàn)意義，這樣做很容易讓學(xué)生體會(huì)到課文學(xué)習(xí)的喜悅。

現(xiàn)階段的我們，已經(jīng)步入信息化時(shí)代，世事瞬息萬(wàn)變，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了期待和好奇。此時(shí)，教育的內(nèi)容、時(shí)間、方式和空間必將發(fā)生巨大的改變，學(xué)生接受新事物的方法也會(huì)不斷多元化。因此，中職語(yǔ)文的教學(xué)方法也必須改變以往的模式以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，要以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為基點(diǎn)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有這樣才能為當(dāng)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革注入新鮮的血液和生機(jī)，不斷激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力，進(jìn)而推動(dòng)中職學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革向著更符合學(xué)生現(xiàn)狀，更適應(yīng)社會(huì)需求的方向不斷邁進(jìn)。

責(zé)任編輯：張麗