陳悅

摘 要： 當前經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，社會競爭越來越激烈，各行各業(yè)人才輩出，大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，企業(yè)對人才提出了更高的要求。外語能力作為人才素養(yǎng)的一方面，已受到廣大企業(yè)的重視。作為高職院校的外語教師，我們應該加強培養(yǎng)學生的外語素養(yǎng)，將它與職業(yè)技能相結(jié)合，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的綜合型人才。

關(guān)鍵詞： 高職學生 外語能力 職業(yè)技能

加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的主要目標。外語能力作為衡量學生職業(yè)能力的一方面，在當今社會的重要性越來越凸顯。外語課程作為大學教育的基礎(chǔ)學科，在高職教育中占據(jù)著越來越重要的地位。為了適應當前社會的發(fā)展，滿足社會對高職院校人才的需求，培養(yǎng)學生的外語能力是我們當前的必要任務。作為高職院校的外語教師，我們該如何培養(yǎng)社會所需的人才，如何提高學生的外語能力，筆者試圖探討以上問題。

一、外語能力的重要性

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展、經(jīng)濟全球化的不斷深入，中國社會已經(jīng)國際化，英語作為全世界通用的語言，在我們的各行各業(yè)中占據(jù)著重要的地位。在如今競爭激烈的社會環(huán)境中，大學生的就業(yè)競爭力越來越大。各行各業(yè)、各大企業(yè)對畢業(yè)生有了越來越高的要求。在新的時代，社會需要的不僅僅是只懂專業(yè)技能的人才，既具備專業(yè)技能又具備外語能力的綜合型人才才能適應當今社會的發(fā)展需求。高職教育的目標是要以學生就業(yè)為導向，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。作為高職院校的外語教師，為了適應當前經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們應結(jié)合高職教育的特性，加強學生的外語能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會所需的復合型人才。因此，加強高職學生的外語能力培養(yǎng)是當前職業(yè)教育、當今社會發(fā)展所需的。

二、培養(yǎng)高職學生外語能力

1.更新教學理，改變教學方法。

根據(jù)當今職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的教學已達不到當前教學的目的，教學理念、教學方法的更新是必要的。我們所教授的對象是高職學生，他們的學習能力和學習基礎(chǔ)都相對較弱。我們該如何吸引這些學生的學習興趣，強化他們的英語學習效果，從而提高他們的外語能力，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展所需的人才呢？外語教師應順應社會的發(fā)展，不斷更新我們的教學理念，以適應崗位需求為目標，滿足用人單位對高職人才外語能力的實際需求，注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。聽、說、讀、寫技能是高職學生必須所具備的基本外語能力，傳統(tǒng)的教學中，我們重視的是詞匯、語法知識的講解，強調(diào)的是讀與寫，忽略了聽、說這兩個基本的應用技能。在教學的過程中，我們應充分利用視聽教學資源，難度適中的聽力材料、豐富有趣的影視材料可以大大提高學生的聽力能力。在有限的課堂時間里，老師應創(chuàng)設(shè)出一個講英語的語言環(huán)境，讓我們的學生盡可能地用英語交流。課堂教學活動中可以適當增加聽說練習，讓我們的學生共同探討一些感興趣、有意思的話題。信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，外語教師應該要充分利用多媒體，真實的畫面和聲音可以吸引學生的注意力，增強課堂趣味性，學習的效果將會更好。只有這樣，我們才能使教學充實而富有個性，新穎的教學方法才能吸引學生的學習興趣。

2.優(yōu)化教學環(huán)境，增強教學實踐性。

良好的教學環(huán)境是教學活動的必要條件。首先，外語教師應在課堂上創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，外語習得的必要條件之一是要有良好的語言環(huán)境。在我們的課堂教學中，實用的語言情景教學是必要的，教師應鼓勵學生積極融入到真實的語言情境中，讓學生親身體驗。通過一些特定的情景設(shè)置，學生可以將所學的內(nèi)容合理地應用在那些情景活動中，從而更好地掌握所學的內(nèi)容。這樣不僅可以加強對知識的掌握，同時增強了教學的實踐性、實用性，培養(yǎng)了學生的實踐能力。在我們的高職校園里，完善的多媒體語音實訓室、綜合模擬實訓室、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學習平臺是必要的。教師充分利用實訓室進行聽、說的實踐教學，可以有效提高學生的聽說能力；網(wǎng)絡(luò)學習平臺可以為學生提供大量的外語學習資源，方便學生的學習，學生可以根據(jù)自己的時間和興趣選擇有意義的內(nèi)容進行學習。這些現(xiàn)代化的教學設(shè)備可以大大優(yōu)化教學環(huán)境，為我們的學生提供形象生動的教學活動，提高學習興趣，增強教學內(nèi)容的趣味性，增強教學的實用性和實踐性。實用性與實踐性是我們培養(yǎng)高職學生外語能力的目標與方向，良好的教學環(huán)境是實現(xiàn)這一目標的基本保障。

3.提升教師綜合素質(zhì)。

作為教學的引導者，我們的綜合能力直接影響著對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，作為外語教師，我們應加強自身綜合素質(zhì)的提高。首先，我們應不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。扎實的專業(yè)知識、語言基本功才能夠保證我們教學的基本正常進行。當我們在教學的時候，專業(yè)英語知識的輸入是遠遠不夠的，還需大量融入相關(guān)的文學、文化常識及相關(guān)的行業(yè)英語，各學科相結(jié)合才會使我們的教學內(nèi)容更豐富。因此，作為外語教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識，還需要具備良好的人文素養(yǎng)。同時，外語教師需掌握相關(guān)的教學理論、教學方法、教學策略，將這些與學生的情況相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出適合他們的外語教學課堂。其次，熟練掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在當今的教育教學中，現(xiàn)代化的教育技術(shù)越來越重要。學生外語能力的培養(yǎng)脫離不了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助。在現(xiàn)代化的時代洪流中，掌握這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以大大提高教學效率，達到事半功倍的效果。最后，外語教師應該深入企業(yè)調(diào)研鍛煉。當今的高職教育脫離不了企業(yè)，我們需要到企業(yè)實踐調(diào)研，了解當今企業(yè)對人才的需要，了解相關(guān)行業(yè)的要求，同時探索發(fā)現(xiàn)新的東西，并融入到我們的教學中，只有這樣，我們才能夠結(jié)合當前社會實情進行外語教學。實踐與知識結(jié)合，才會讓我們的學生學到更多有意義、有價值的東西。

總之，在經(jīng)濟社會的新時代，外語能力與職業(yè)技能相結(jié)合的綜合型人才才是社會所需的。為了順應職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，加強高職學生的外語能力培養(yǎng)是必要的。作為外語教師，我們應該不斷自我學習，提高自身綜合素質(zhì)，更新教學理念、改革教學方法，引入新的東西；同時，盡可能地為我們的學生創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，加強外語學習的實用性，從而真正意義上培養(yǎng)高職學生的外語素養(yǎng)。

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