張秀平

“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，包括各種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧等的使用，屬于《考試大綱》中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級(jí)屬于D級(jí)?？碱}中被稱為“表現(xiàn)手法”或“藝術(shù)手法”“藝術(shù)技巧”。很多同學(xué)在表達(dá)技巧鑒賞類詩(shī)歌鑒賞題目的解答中，發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：詩(shī)歌的意思是讀明白了，但答題卻得不到分?jǐn)?shù)。究其原因，主要是答題不規(guī)范。下面我就從答題的規(guī)范性這個(gè)角度闡釋，以求學(xué)生在考試中拿到高分。

一、考查方式

通過(guò)考查新課標(biāo)全國(guó)卷每年的高考題型，我們可以從中尋找到一些解題的相關(guān)啟示：針對(duì)古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧類的題型設(shè)置的角度主要可以分為兩個(gè)方面：一方面是從“小角度”位置設(shè)置題型，另一方面是從“大角度”出發(fā)，進(jìn)行題型設(shè)置。

（一）“小角度”設(shè)題。這一類問(wèn)題在設(shè)計(jì)切入點(diǎn)時(shí)，其角度相對(duì)來(lái)說(shuō)較小，所考查的問(wèn)題具有一定的針對(duì)性，具體表現(xiàn)在題干的要求上，主要是在表達(dá)技巧方面有一定的規(guī)定，在對(duì)其進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，要從表達(dá)技巧的一個(gè)方面出發(fā)。

（二）“大角度”設(shè)題。這一類問(wèn)題在設(shè)題時(shí)，往往表現(xiàn)出泛泛的概念，沒(méi)有要求具體的角度，往往要求在表現(xiàn)手法、表達(dá)效果、藝術(shù)手法等相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寬泛的概念等方面出題。

二、?？碱愋?/p>

古詩(shī)表達(dá)技巧鑒賞題是考生失分非常嚴(yán)重的一類考題?？忌鷣G分的主要原因之一是考生的知識(shí)相對(duì)匱乏。因而，如果要讓學(xué)生順利解答有關(guān)表達(dá)技巧鑒賞題的題型，那么讓學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)知識(shí)的積累和儲(chǔ)備是根本與重點(diǎn)。通過(guò)研讀每年高考試題，我們了解了常考的一些表達(dá)技巧類型。

（一）修辭手法。詩(shī)歌的修辭手法主要有比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、借代、通感、排比、反復(fù)等，其中比喻、擬人、夸張、通感往往使描繪的對(duì)象生動(dòng)形象，排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等有增強(qiáng)語(yǔ)氣、突出強(qiáng)調(diào)的作用，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。

（二）表達(dá)方式。詩(shī)歌中主要運(yùn)用一般有敘述、描寫、議論和抒情四種表達(dá)方式。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有直接（正面）、間接（側(cè)面）、工筆（細(xì)描）、白描、肖像、動(dòng)作、心理、景物描寫等，還有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種方式。直接抒情有即景抒情、直抒胸臆，間接抒情有借景（事）抒情、借物抒情（托物言志）、寓情于景、情景交融、懷古傷今、用典抒情等。

（三）表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法：

1.聯(lián)想：由一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而形成典型；

2.想象：人們?cè)谝延械挠^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想聯(lián)想推斷分析綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程；

3.襯托：以乙襯托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出，有正襯和反襯兩種；

4.對(duì)比：把兩種不同的事物或情形放在一起，互相對(duì)照比較，懷古類的詩(shī)歌常用這種手法；

5.渲染：對(duì)環(huán)境景物多方面的描寫，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果；

6.用典：用典有用事和引用（或化用）前人詩(shī)詞句兩種，用事是借用歷史故事表達(dá)作者的思想感情，引用（或化用）前人詩(shī)詞句的目的是深化詩(shī)歌中的意境，促使人聯(lián)想；

7.象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意；

8.抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要褒揚(yáng)肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的，有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)兩種；

9.動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物景物作動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫，二者互相映襯，形成一種情趣；

10.正側(cè)結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行直接描寫的是正面描寫，通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出的是側(cè)面描寫。一般情況下，作者會(huì)把正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

（四）結(jié)構(gòu)技巧。古代詩(shī)歌是特別講究結(jié)構(gòu)形式的。它既體現(xiàn)了詩(shī)人所謂的寫作思路，又承載了詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情，因此，我們要解讀詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，快速敏捷地整體把握全詩(shī)。常見的結(jié)構(gòu)技巧有：開門見山、伏筆照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、先事后理、語(yǔ)序顛倒、起承轉(zhuǎn)合、畫龍點(diǎn)睛、過(guò)渡、鋪墊等。

（五）景物描寫常用方法

1.移步換景，變換角度。觀察角度的不同（俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看），景物的視覺形象會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，能使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得完美的感受；

2.寓情于景，情景交融；

3.運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法；

4.動(dòng)靜結(jié)合：化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜；以靜寫動(dòng)，化動(dòng)為靜；

5.色彩的渲染：可以傳達(dá)出愉悅的情感，也可以反襯感傷的情緒；

6.展開想象，虛實(shí)結(jié)合：想象是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。虛景（即想象之景）與實(shí)景相結(jié)合；

7.側(cè)面描寫，突出景物的特點(diǎn)；

8.對(duì)比描寫，突出景物特點(diǎn)；

9.采用白描手法寫景。

三、答題闡釋

在對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了較為系統(tǒng)的分析之后，接下來(lái)就是規(guī)范地將答案組織出來(lái)。在解答相關(guān)題目之前，必須明確構(gòu)成答案的關(guān)鍵點(diǎn)（即按分答題）：答題時(shí)，要分條分點(diǎn)作答?！靶〗嵌取痹O(shè)題的問(wèn)題是問(wèn)什么表達(dá)技巧就分析什么表達(dá)技巧；“大角度”設(shè)題的問(wèn)題一般包括三個(gè)要點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確指出所用的手法：

2.手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容說(shuō)明，作者怎么運(yùn)用這種手法來(lái)寫的；

3.所起的作用：主要是分析此類手法寫出了人、物、景的哪些特點(diǎn)，都抒發(fā)或者突出了哪些思想感情。

即答案分三步完成：表達(dá)技巧類型——分析說(shuō)明——有何表達(dá)作用。

注意鑒賞技法時(shí)，如果沒(méi)有規(guī)定，就應(yīng)選擇作品最突出的技巧切入，取此項(xiàng)解答策略，既能提高解題的速度，又能提高解題的準(zhǔn)確性。另外，手法鑒賞題一定要結(jié)合語(yǔ)境分析其作用，千萬(wàn)不能泛泛而談。

四、真題示例

（2015課標(biāo)全國(guó)I）《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參“聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通蔬勤，青山過(guò)威武。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸?！保?）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？答案：（1）本詩(shī)描寫的塞外風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)處于前往邊塞途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。（答手法）（2）第一問(wèn)：表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。（答情感）第二問(wèn)：使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。

在全國(guó)新課標(biāo)高考試卷中，古詩(shī)鑒賞題型中的重點(diǎn)往往是有關(guān)表達(dá)技巧的鑒賞，其命題形式主要是以單獨(dú)出題的形式出現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)綜合設(shè)置題型，主要是結(jié)合形象、語(yǔ)言或者思想內(nèi)容及作者的感情態(tài)度設(shè)題。

表達(dá)技巧在古詩(shī)鑒賞中也是比較復(fù)雜的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情的作用。學(xué)生們只要把握一個(gè)基本原則，尋覓到了一些答題規(guī)律即可：只要使表達(dá)效果有所提高，表現(xiàn)手法有所完善，就能算作表達(dá)技巧范疇之列。學(xué)生借助以上規(guī)范答題模式，在考試中獲取理想的分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]2013——2015年高考語(yǔ)文試題調(diào)研.

[3]歷屆高考語(yǔ)文試題.

[4]2015高考語(yǔ)文新起點(diǎn)精練精講50練.