李芳

摘 要：小學(xué)英語課程是學(xué)生接觸英語的初級階段，英語教學(xué)與其它課程的教學(xué)有很大不同，它是脫離了本土語言的，只有在英語課堂上才有活躍和運用的空間，在日常生活中則很少運用。這種特點就要求在小學(xué)英語教學(xué)中，要改變以往的只重視老師“教”，而不重視學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)狀。本文對改進目前小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀提出改進方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)；改進

小學(xué)英語教學(xué)中，要讓學(xué)生改變對英語的恐懼和厭惡心理，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)效率和效果，改變小學(xué)英語難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。在此，筆者對小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點改進措施，望與各位同仁探討。

1 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，但是現(xiàn)在很多小學(xué)階段的學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的積極性，他們都沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的必要性和重要性，不是把英語學(xué)習(xí)看成一種興趣或愿望，而是當(dāng)做任務(wù)、差事，使英語學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)。小學(xué)英語教師應(yīng)該對學(xué)生進行啟迪教育，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課前預(yù)熱工作，教師設(shè)置各種學(xué)習(xí)場景，在情景中滲透知識點，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好引入和鋪墊；可以教學(xué)生唱與課文相關(guān)的歌曲，來引入新單詞；利用課件進行動畫演示，深化學(xué)生對單詞和課文的感官印象。通過輕松愉快的課堂氣氛，可以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而集中精力學(xué)習(xí)。有的教師和學(xué)校片面追求考試成績，為了讓學(xué)生取得好成績，只是一味地讓學(xué)生對單詞和課文死記硬背，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是效果卻不好，學(xué)生難以再機械式的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的興趣，英語學(xué)習(xí)成為“苦學(xué)”。改變這種現(xiàn)狀，就要改進方法?？梢园焉钪械那榫耙胗⒄Z教學(xué)，通過情景的設(shè)置，將抽象的乏味的語言符號融入生動的生活情境中，比如，在講解方位介詞時，可以利用學(xué)生的前后座位或教室的某參照物；講解現(xiàn)在時可以引入教師或?qū)W生當(dāng)時的活動或動作或者引入學(xué)生都知道的學(xué)?；顒踊蚴录?；在教授有關(guān)天氣、時間等的對話時，可以結(jié)合具體的天氣和時間進行教學(xué)，通過圖片、鐘表等各種工具來輔助教學(xué)。通過情景的模擬和生活的引入，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激勵自己的主體意識。一是要明確英語學(xué)習(xí)的目的，當(dāng)今時代是信息時代，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，是自己與世界聯(lián)系的更為密切，學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己的生活目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)作為自己生活的一個組成部分，也才能真正增強自己的主體意識。二是要爭取認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下借助他人和幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。 語言理論家認(rèn)為，“English can not be taught，It must be learned.”學(xué)生們必須認(rèn)識到只有通過自身的努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。三是要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件，一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可能有學(xué)習(xí)動力，也才能主動投入到英語學(xué)習(xí)中心。

2.從教師的教學(xué)理念來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，確立學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該做到以下幾點：一是更新教學(xué)觀念。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方面做出最重要的改變是：“走出演講的角色，并認(rèn)為，所有的教師都是激勵者、促進者、輔導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者?！倍谴_立為學(xué)而教的思想，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)總的主導(dǎo)作用。教師要把以“教”為為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心是學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教師為了不教而教?！泵鎸Ξ?dāng)今世界對人才的類型的需求，“授人之漁”已成為師者的最高教育境界。

3 教授英語學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生雖然喜歡英語，但是卻不會學(xué)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如單詞的記憶，這是英語教學(xué)中的一個重點問題，但同時也使難點工作，很多小學(xué)英語教師為了能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)記住盡量多的詞匯或詞組，就利用大量的默寫來檢查學(xué)生的掌握程度。但是，很多教師忽視了單詞的教學(xué)和背記規(guī)律，對單詞也至少采用枯燥單一的讀、背、拼的方法，這種對英語詞匯的特點缺乏介紹的教學(xué)方法，消弱了學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們對英語產(chǎn)生畏懼感，喪失學(xué)習(xí)的信心。英語教學(xué)應(yīng)該利用聽、讀，加強口語交際鍛煉，通過聽寫和英語小習(xí)作等方法，循序漸進。對于英語單詞，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶或發(fā)散記憶，降低記憶難度。組織學(xué)生多讀、多聽、多說，給學(xué)生推薦與課文相關(guān)度較大的動畫片、歌曲等，使他們在娛樂中掌握課文的單詞，并培養(yǎng)英語語感。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)要將口、眼、手、腦結(jié)合起來，加深學(xué)生對英語課文的理解和記憶。對于英語成績較差的學(xué)生，要更加注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，重視英語基礎(chǔ)教育。

4 創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

教師的英語授課以課堂講解為主，即使教師在課前精心準(zhǔn)備，在課堂上又精心設(shè)計，但是如果小學(xué)的英語教學(xué)僅限于課堂也會使英語的教學(xué)效果不佳。如果學(xué)生覺得離開英語課堂英語就無用了，就會讓學(xué)生不重視英語。英語說到底是一種語言，既然是語言就要使用到具體的交際語言環(huán)境中，在應(yīng)用教學(xué)中，學(xué)校和老師都要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語校園環(huán)境，要將英語教學(xué)從課堂擴展到課外去，創(chuàng)造有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們無時無刻不在接觸英語，鼓勵他們用英語處理和解決生活中的小問題，提高學(xué)生運用英語進行交際的能力。例如，利用英語進行標(biāo)識，標(biāo)識校名、教師名、辦公室名、場地名等，要讓學(xué)生能經(jīng)?？吹接⒄Z字樣。英語課堂環(huán)境要開放，讓學(xué)生自己說英語，組織學(xué)生演講、對話、朗讀，用英語將生活和學(xué)習(xí)中的趣事表達(dá)出來，鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力；鼓勵學(xué)生自己提問，利用疑問拓展思想深度；給學(xué)生介紹西方文化，深入了解英語語言規(guī)律。英語語言環(huán)境的營造，使得學(xué)生在課外生活中也有英語的耳濡目染，在生活中應(yīng)用英語，讓學(xué)生知道了英語的用處。

總之，小學(xué)英語教學(xué)中存在的諸多問題急需解決，英語教學(xué)同鮮活的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，運用恰當(dāng)、合適的教學(xué)方法，配合家長的支持和努力，豐富學(xué)生的課外生活，孩子們必然會在不斷的學(xué)習(xí)中，眼睛日趨明亮，思維日趨靈活，興趣日趨濃厚。當(dāng)然這要求我們的學(xué)校改善教學(xué)設(shè)施、教師不斷學(xué)習(xí)加強自身的素質(zhì)，也要求家長自身要加強學(xué)習(xí)，提倡家長同孩子一道成長，要把“向孩子學(xué)習(xí)”看作是我們自身終生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們不斷努力學(xué)習(xí)、更新觀念，同社會、同孩子一道繼續(xù)前進，搞好小學(xué)英語教育。

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