古繼昌

[摘要]現(xiàn)階段受師資、設備、資金等條件的影響，農(nóng)村中學化學實驗教學不能正常開展。作為農(nóng)村中學的化學教師，我們要為學生創(chuàng)造條件，鼓勵學生自主探究；補充實驗，培養(yǎng)學生的探究能力；利用實驗代用品.增加學生探究學習的可能性。

[關鍵詞]農(nóng)村 初中化學 實驗探究

[中圖分類號] G633.8

[文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2016）02-0087

化學是以實驗為基礎的一門自然科學。美國教育家施瓦布指出：“如果要學生學習科學方法，那么有什么方法比通過積極地投入到探究的過程上去更好呢？”實驗是科學探究的一種形式，因而在化學教學中開展化學實驗探究是非常重要的。

然而，農(nóng)村中學化學實驗教學往往受師資、設備、資金等條件的影響，不能正常地開展，使得實驗教學成為薄弱環(huán)節(jié)。身為農(nóng)村中學的化學教師，我們要珍惜每次做實驗的機會，認真做好每一個實驗，并積極指導學生進行探究。同時根據(jù)教學需要和具體情況，大膽嘗試化學實驗改革。現(xiàn)本人結合平時教學實踐中的點滴體會，談談自己對實驗探究的想法和做法。

一、創(chuàng)造條件，鼓勵學生自主探究

學生在實驗的過程中認識科學，體驗科學，并在探究中提高自身的創(chuàng)造性思維。所以，教師要抓住實驗的機會，鼓勵學生自己去探究。在實驗探究教學中要注意以下兩個方面。

l.鼓勵學生主動參與實驗

受農(nóng)村中學實驗條件的限制，大部分實驗都是由教師演示的，學生對實驗過程進行觀察，教師再對化學物質(zhì)的性質(zhì)、規(guī)律等進行歸納總結。學生只是被動地接受知識。為了提高學生的自主探究能力，在做課堂實驗時，我經(jīng)常鼓勵和指導學生親自演示實驗，讓學生始終處于一種探究的狀態(tài)。在做實驗之前，和學生討論實驗的步驟以及注意事項，然后選兩個學生到講臺上對實驗進行演示操作，實驗結束后找其他學生對實驗過程進行評價，然后教師及時對實驗進行總結。這種方式能很好地調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)探究能力。

2.設置家庭小實驗

根據(jù)教學內(nèi)容的需要，新版教材要求學生在家里完成13個小實驗。當學生完成第一個家庭小實驗（觀察蠟燭色態(tài)、構造及點燃時的現(xiàn)象）時，感覺很新奇。之后，學生對第二個家庭小實驗表現(xiàn)出了極大的興趣，大部分都能很好地完成。實驗的成功，大大地激發(fā)了學生學習化學的積極性。后來，每次在課堂上進行化學實驗的時候，學生就會問可不可以在家做。根據(jù)教學的需要，除了教材中規(guī)定的必須完成的家庭小實驗，我們還根據(jù)農(nóng)村的生活環(huán)境，又額外布置了一些與化學知識相關的有農(nóng)村生活氣息的小實驗，作為家庭實驗讓學生獨立完成。

二、補充實驗，培養(yǎng)學生的探究能力

探究能力，包括提出問題、解決問題的能力以及進行科學觀察和科學實驗的能力等。實驗是探究活動中最常見的一種方式。在教學過程中，可根據(jù)實際需要補充一些具有規(guī)律性的實驗，讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)化學反應的規(guī)律，提高學生對化學知識的探究能力。例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應”實驗教學中，補充NaOH溶液與SO₂反應的實驗。實驗之前，先讓學生提出設想，設想實驗的結果會如何，在激發(fā)學生好奇心的基礎上充分調(diào)動其積極性。隨后的實驗操作及實驗報告的完成全部交給學生，讓學生分組進行實驗、觀察與討論，小組間對比實驗結果.教師只從旁引導，不過多干涉。這樣在獨立操作與思考的過程中，學生的探究能力便在潛移默化中獲得提升。

三、利用實驗代用品，增加農(nóng)村學生探究學習的可能性

絕大多數(shù)農(nóng)村學校的實驗條件不如城市的中學，普遍缺少藥品、儀器，有的學校甚至沒有實驗室，大多數(shù)學校沒有專職實驗員。要想提高農(nóng)村學校學生參與化學實驗探究的機會，可以讓學生在既有條件的基礎上自己準備實驗替代品。如學生用小藥瓶做酒精燈；反應容器用醫(yī)用吊瓶、各式各樣的玻璃、食品罐筒或玻璃杯代替；導氣管用圓珠筆芯、輸液用軟管、吸管等代替。在實驗教學之前提前布置下去，要求學生課下準備，課堂上就用這些實驗代用品來進行實驗探究。充分利用生活中可以獲取的實驗代用品，增加了農(nóng)村學生參與實驗、獲得化學實驗探究能力的可能性。

綜上所述，化學實驗教學可以說是中學化學教學的基礎。所以要積極優(yōu)化實驗教學模式，完善農(nóng)村中學的實驗教學途徑，在教學中充分發(fā)揮實驗教學的特色。作為一名農(nóng)村化學教師，首先要求自己具有較強的實驗探究能力，強烈的創(chuàng)新精神.勇于開拓進取。其次要善于發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中有利的條件，讓每個學生都能動手操作，參與到實驗活動中。只有這樣，學生才能獲得科學的方法，用科學的態(tài)度去分析和解決與化學有關的實際問題。