王其元

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是人們學(xué)習(xí)、生活和勞動必不可少的工具，數(shù)學(xué)也為其他學(xué)科的教學(xué)提供了語言、思想和方法。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，它的現(xiàn)實性和應(yīng)用性都比較強(qiáng)，所以，必須要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而進(jìn)行有效的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂效率 ?學(xué)習(xí)方法 ?做題技巧

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.132

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和理論性比較強(qiáng)的科目，也是一門與生活密切聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要知道為什么學(xué)習(xí)這門學(xué)科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍及其廣泛，基本上所有的科學(xué)研究都需要數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的重要性要求學(xué)生需要從小開始接觸數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)能夠為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較抽象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到很多的問題，這就需要了解數(shù)學(xué)的思想，掌握數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂效率是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大部分時間是在課堂上，這就使得上課效率成為了教學(xué)的重點，沒有課堂效率就無法擁有好的成績，所以老師需要通過各種方法提高課堂效率、充分利用課堂時間。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是死板的灌輸知識，而是把知識真正的吸收、運用，這就需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)生獲得知識、應(yīng)用知識的重要因素。有了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才不會費力，這樣才能促使學(xué)生積極主動地完成老師布置的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。解答數(shù)學(xué)題也是需要一定的技巧，許多解題的方法都是非常實用的，好的做題方法不僅能夠節(jié)約做題的時間，而且還能夠提高做題的準(zhǔn)確率。

一、樹立數(shù)學(xué)思想

要想教好小學(xué)數(shù)學(xué)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而了解到數(shù)學(xué)的思想。數(shù)與形是小學(xué)數(shù)學(xué)研究的兩個側(cè)面，把數(shù)量的關(guān)系與圖形結(jié)合在一起就是數(shù)形結(jié)合的思想，要想讓學(xué)生充分的理解數(shù)形結(jié)合的思想，需要借助簡單的圖形和符號進(jìn)行理解。數(shù)形結(jié)合的思想不僅使學(xué)生形成一種良好的思想，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維，學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的思想能夠?qū)σ院髷?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。這樣在以后的學(xué)習(xí)中就能夠使用數(shù)學(xué)的思想解決問題，數(shù)學(xué)思想的獲得也是基本能力的培養(yǎng)。

類比的思想也是一種比較好的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)兩類數(shù)學(xué)對象的相似性，把一類數(shù)學(xué)對象對應(yīng)的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學(xué)對象上去的思想。例如：加法的交換律和乘法的交換律、長方形的面積公式、平行四邊形的面積公式和三角形面積公式等，類比的思想能夠使數(shù)學(xué)的知識點更容易被學(xué)生理解和接受，而且記憶更加的準(zhǔn)確和牢固。歸納的思想是思維過程的一次飛躍，歸納方法是先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的方式就是歸納的思想。例如：在進(jìn)行“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)時，可以先根據(jù)直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測和驗證的方法推導(dǎo)出一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這些數(shù)學(xué)思想會使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解更深刻，也有利于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、提高課堂效率

老師的備課是基礎(chǔ)，學(xué)生知識的獲得大部分都是來源于老師的傳授，所以，老師要根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行充分備課，把學(xué)生的疑難點重點列出，這樣在上課的過程中就有了針對性，學(xué)生會的知識略講、難點重點可以重點講解，這樣的教學(xué)既節(jié)約了上課時間，很大程度上也提高了上課的效率。游戲教學(xué)法是一種不錯的方式，用游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂，學(xué)生能夠在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然的獲得數(shù)學(xué)知識和技能。還可以通過接龍回答數(shù)學(xué)問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回答好的學(xué)生能夠獲得獎勵和贊美，這樣不僅提高了上課的效率，也提高了學(xué)生的積極性和主動性。

老師利用多媒體的方式進(jìn)行講課也能夠提高上課的效率，可以插一些動畫或者小視頻，由于小學(xué)生的年齡比較小，對這方面的內(nèi)容比較敏感，所以，通過這種的方式講課能夠極大地提高學(xué)生的積極性和主動性，學(xué)生的注意力也會被老師的課件所吸引，這樣學(xué)生才能跟上老師的節(jié)奏進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。多媒體還能夠把抽象的知識點直觀的表達(dá)出來，這樣學(xué)生更容易理解，上課的效率也會增強(qiáng)。

三、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常的生活中去，所以，老師可以和家長可以相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以布置到生活中感受數(shù)學(xué)這一類的作業(yè)，家長可以帶學(xué)生去超市購物，家長負(fù)責(zé)拿東西，學(xué)生負(fù)責(zé)計算需要花的錢數(shù)，這樣在日常的生活中就獲得了一次鍛煉自己的機(jī)會，也能夠提高自己的計算能力。像這種學(xué)習(xí)方法還可以通過其他的方式來進(jìn)行，像買菜、旅游預(yù)算等等，這樣學(xué)生不僅體驗了數(shù)學(xué)在生活中的樂趣，而且還提高了自己的能力。

小學(xué)的數(shù)學(xué)難度不大，知識面涉及范圍小，但是學(xué)生還是需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教材，在預(yù)習(xí)例題時需要弄清楚例題講的是什么內(nèi)容以及告訴了什么條件、需要求什么問題、書上的解題方法是怎么樣的、還有沒有其他的解題方法？這些問題都需要了解到，還有基本的公式和定理需要提前記住，這樣在上課的時候就能夠跟上老師的講課思路。在每節(jié)課結(jié)束后學(xué)生還需要進(jìn)行總結(jié)解題的步驟和方法以及關(guān)鍵的點在哪里、與類似的題區(qū)別在哪里、有沒有最優(yōu)的解題方法。這些內(nèi)容都可以在筆記本上記錄，這樣在以后的做題中就能及時找對方法，從而提高做題的準(zhǔn)確率。此外學(xué)生還要善于質(zhì)疑問難，學(xué)生提出和發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此學(xué)生要獨立思考，提出問題，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而糾正自己的錯誤。

四、做題技巧的培養(yǎng)

首先，數(shù)學(xué)題的計算不僅僅是死板的套公式，還應(yīng)該講究相應(yīng)的做題技巧，做題技巧是做題的法寶，有了技巧才能夠快速的做對題目，任何技巧的培養(yǎng)都需要以基本的做題為基礎(chǔ)，最重要的就是多練習(xí)，做題練習(xí)并不是毫無目的的盲目練習(xí)，而是有選擇性的練習(xí)，會的題目可以少做，新題型和容易錯的題才是關(guān)鍵。

其次就是多思考，課堂上認(rèn)真聽老師講課，把老師講的內(nèi)容聽明白，課后要多思考，這樣有助于課上內(nèi)容的消化吸收。發(fā)現(xiàn)問題時要及時向老師請教，這樣遇到相應(yīng)的題目時就能夠做的得心應(yīng)手，做題技巧是從平時的題目中總結(jié)出來的，只有將規(guī)律性的、代表性的題型掌握了，才能在遇到新題型時隨機(jī)應(yīng)變。

在以后的教學(xué)中，還需要教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思考問題的能力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以及在素質(zhì)化教學(xué)模式下促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。