劉祖源

【摘要】現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育校企合作不斷深化的一種新的人才培養(yǎng)形式，其教育對(duì)象既可以是學(xué)生也可以是企業(yè)員工。在現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式下，企業(yè)和學(xué)校成為育人雙主體，學(xué)生也具有雙重身份，為此學(xué)生黨員的教育和管理成為學(xué)校黨建不可忽視的一部分。本文從分析現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的學(xué)生黨員的主要特點(diǎn)，黨員教育管理方面存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)學(xué)生黨員管理的主要對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 校企合作 學(xué)生黨員 教育管理

一、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下學(xué)生的主要特點(diǎn)

1.雙重身份，半工半讀化?，F(xiàn)代學(xué)徒制的育人模式是企業(yè)和學(xué)校作為育人雙主體，推行招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，實(shí)行學(xué)校教師和企業(yè)師傅“雙導(dǎo)師”教學(xué)。現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的學(xué)生黨員具備企業(yè)準(zhǔn)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，在學(xué)校有理論老師教，學(xué)生主要學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化課程和理論課程，在企業(yè)有專業(yè)師傅指導(dǎo)，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，參與企業(yè)生產(chǎn)，全面錘煉個(gè)人的能力。

2.思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)。目前，現(xiàn)代學(xué)徒制的探索主要集中在高職院校，與其他本科學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，文化素養(yǎng)相對(duì)薄弱，高職學(xué)生普遍缺乏成人的心理素質(zhì)和自控能力，易被外界所干擾，易于偏離正軌。但他們思維比較活躍，想象豐富，接受新鮮事物快，技能操作熟練，特別是他們又在企業(yè)參加實(shí)踐和生產(chǎn)，使得他們的動(dòng)手能力比一般學(xué)生更強(qiáng)。

3.成分復(fù)雜，角色轉(zhuǎn)變快?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為校企合作育人的一種重要手段，招收的學(xué)員既有企業(yè)員工，也有普通生，還有自考生、中專跟班生，群體來(lái)源廣，且人員層次復(fù)雜多樣。由于學(xué)校與企業(yè)有著不同的運(yùn)作方式，現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的學(xué)生，從單純的學(xué)校到社會(huì)化的企業(yè)往往會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)變期。這種轉(zhuǎn)變，既有身份上的“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的變化，又有行為規(guī)范的變化，更重要的是會(huì)影響學(xué)生的心里的變化，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生黨員教育管理方面存在的問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)不到位，落實(shí)教育管理難。學(xué)校和企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生黨員的教育和管理認(rèn)識(shí)不到位，缺乏主動(dòng)性。學(xué)校和企業(yè)都沒(méi)有結(jié)合學(xué)徒制學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育和管理，他們更多的是注重技能訓(xùn)練，而忽視思想政治的教育。特別在學(xué)生黨員離開(kāi)學(xué)校后，學(xué)校黨支部對(duì)其管理較少，企業(yè)又不夠重視，甚至忽視，導(dǎo)致在學(xué)生黨員教育的銜接上，學(xué)校和企業(yè)雙方存在著一定的脫節(jié)現(xiàn)象，各項(xiàng)教育管理難以落實(shí)到位。

2.制度不完善，創(chuàng)新教育方式少。目前，大部分院校在針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制背景下學(xué)生黨員的教育管理缺乏相應(yīng)的配套規(guī)章制度，再加之部分學(xué)生黨員個(gè)人主動(dòng)性不強(qiáng)等因素，導(dǎo)致學(xué)生黨員的管理沒(méi)有章法，管理隨意性大，使他們游離于黨支部之外，不能正常的參加組織活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)學(xué)徒制學(xué)生黨員的管理也缺乏組織體制，創(chuàng)新力度不大，管理思路不開(kāi)闊，還是習(xí)慣以簡(jiǎn)單的思想?yún)R報(bào)，參加一些黨組織活動(dòng)等老的方式來(lái)進(jìn)行，不能突出學(xué)徒制學(xué)生黨員的特點(diǎn)，教育形式和方式都令學(xué)生感到枯燥乏味。

3.合力不突出，企業(yè)參與教育弱。現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生擁有兩重身份，他們即在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)又在企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)校和企業(yè)都承擔(dān)著育人的作用，但他們的側(cè)重點(diǎn)不一樣，對(duì)學(xué)生的要求也不一樣。目前，因缺乏相關(guān)制度作保障，校企在黨建方面沒(méi)有形成合力，銜接還有不到位的地方。學(xué)校黨建工作相對(duì)規(guī)范，學(xué)生在學(xué)?；灸軌蚪邮芟到y(tǒng)的培訓(xùn)教育，但企業(yè)就不同，大部分企業(yè)職工都是非黨員為主，對(duì)黨建工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，又擔(dān)心會(huì)影響企業(yè)的利益，他們參加黨建方面不積極，有的甚至都沒(méi)有黨組織，即使有黨組織也是形同虛設(shè)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生黨員的教育管理也是流于形式。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生黨員教育管理的有效對(duì)策

1.多措并舉，建立校企共管機(jī)制。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)，我們?cè)邳h員管理方面要打破常規(guī)，整合資源，建立校企雙向管理制度。探索學(xué)校和企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在企業(yè)成立學(xué)生黨支部，企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)指導(dǎo)，協(xié)同抓好學(xué)生黨員的教育和管理，促進(jìn)學(xué)生黨員的教育常態(tài)化和規(guī)范化。加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，探索建立聯(lián)絡(luò)員制度，針對(duì)學(xué)徒制學(xué)生黨員，學(xué)校安排黨性過(guò)硬，綜合業(yè)務(wù)強(qiáng)的老師擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，實(shí)行一對(duì)一聯(lián)絡(luò)，達(dá)到指導(dǎo)、監(jiān)督、教育的目的。同時(shí)評(píng)請(qǐng)企業(yè)師傅作為學(xué)生黨支部的 “輔導(dǎo)員”加強(qiáng)對(duì)學(xué)徒制學(xué)生黨員的教育和管理。

2.創(chuàng)新載體，拓寬教育管理渠道。在互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)展的今天，我們要抓住有利時(shí)機(jī)，充分用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造互聯(lián)網(wǎng)+黨員交流，互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)+黨員管理，互聯(lián)網(wǎng)+黨員監(jiān)督，互聯(lián)網(wǎng)+黨員考核等五大平臺(tái)，構(gòu)建“網(wǎng)上黨員之家”，設(shè)置特色鮮明的板塊或欄目，使學(xué)生黨員有針對(duì)性的安排個(gè)人的理論學(xué)習(xí)和組織生活。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓校外的學(xué)生黨員能定期定時(shí)到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思想?yún)R報(bào)，校內(nèi)培養(yǎng)聯(lián)系人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與考核，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治熱情和組織觀念。

3.加強(qiáng)督導(dǎo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督和管理，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到“學(xué)習(xí)不放松，思想不動(dòng)搖，紀(jì)律記在心，使命扛在肩上，切實(shí)增強(qiáng)自身的理論水平和政治素養(yǎng)。要突出教育的針對(duì)性，定期組織適合學(xué)徒制學(xué)生黨員特點(diǎn)的黨日活動(dòng)，如針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、參觀紅色圣地、開(kāi)展專題講座、與企業(yè)師傅面對(duì)面、與學(xué)校教師黨員談心、開(kāi)展民主評(píng)議黨員活動(dòng)等，教育他們要時(shí)時(shí)刻刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 發(fā)揮先鋒模范作用。

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