高大崗

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 12—0063—01

在英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，也是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的前提和保證。那么，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、教師要有高超的教學(xué)藝術(shù)

一位著名的外語(yǔ)教育家曾說(shuō)過(guò)：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)實(shí)踐表明，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)最直接的來(lái)源是外語(yǔ)教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無(wú)方，照本宣科則會(huì)使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生感到味同嚼蠟，索然無(wú)味而興趣大減。

小學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上筆者總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，教師要熱愛(ài)學(xué)生，平時(shí)主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二、鑄造和諧的師生情感

師生情感猶如一根紐帶把師生連為一體。教師在教學(xué)過(guò)程中始終起著主導(dǎo)作用。英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的素質(zhì)，加強(qiáng)教育教學(xué)中的情感因素是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)。情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有情感的投入，就沒(méi)有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)如果有了愉悅的情感體驗(yàn)，就很容易再次產(chǎn)生感受相同情感的沖擊，這就是求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，其前提是教師要有真摯的愛(ài)，真誠(chéng)關(guān)懷的態(tài)度，熱情飽滿的情緒，以及對(duì)學(xué)生適度的寬容，這些都能使學(xué)生對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。筆者在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的良好習(xí)慣，如，Very good，Thank you.之類的話常掛嘴邊，尤其對(duì)接受能力差的學(xué)生更注意激發(fā)他們的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

人生下來(lái)就有一種基本的熱切的沖動(dòng)，有意識(shí)地想去了解他們周圍的一切，并去掌握它。這種強(qiáng)烈的驅(qū)策力并非源自任何東西或物質(zhì)獎(jiǎng)賞。在他們適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，他們所關(guān)注的并非是結(jié)果的成敗得失，而是享受活動(dòng)本身的樂(lè)趣。在課堂中創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多元化的語(yǔ)言文化環(huán)境，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，誘發(fā)他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛在能力，使他們蘊(yùn)涵的潛藏能力在課堂中盡量得以體現(xiàn)。因此創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)課堂就好像到了一個(gè)英語(yǔ)的世界，自然而然地就引起了他們說(shuō)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的欲望。教師可根據(jù)教學(xué)要求來(lái)布置教室，并時(shí)時(shí)更換內(nèi)容。教學(xué)用具一般以圖片、字母卡、句卡、掛圖、有趣照片或事物玩具、動(dòng)物玩偶等與學(xué)生日常生活有關(guān)的事物為主。除此之外，教室里可時(shí)時(shí)播放學(xué)生所熟悉的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在英語(yǔ)的世界中感受到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，快樂(lè)地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

四、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要途徑之一。精心的準(zhǔn)備與安排，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。課外活動(dòng)時(shí)必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平。組織課外活動(dòng)時(shí)，一方面堅(jiān)持自愿參加的原則，另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分吸收差生的參加，充分挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，防止兩極分化。

五、對(duì)學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，多鼓勵(lì)，少批評(píng)

學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。它能使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，對(duì)增強(qiáng)自信心和及時(shí)糾正錯(cuò)誤有很大幫助。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)。有人說(shuō)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心、自尊心和集體主義情感。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

編輯：趙玉梅