夏學(xué)升 徐亞妮

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；交互式電子白板；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）18—0108—01

隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)手段的不斷更新，交互式電子白板已經(jīng)進(jìn)入課堂。它為課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改。而用交互式電子白板技術(shù)制作的課件，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)提供了極大的方便。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷换ナ诫娮影装逶跀?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、 合理運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

法國(guó)著名教育家第惠多斯說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！睂?dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，在教學(xué)的起始階段，將文字、圖形、動(dòng)畫和聲音有機(jī)地編排在一起，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽(tīng)材料，可有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，提升能力。

如，教學(xué)“直線和圓的位置關(guān)系”一課，利用下載的“海上日出”實(shí)景，在展示中融入巴金作品的語(yǔ)音，在學(xué)生感同身受中，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)和海平線的關(guān)系，然后鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)易的筆法勾畫出變化過(guò)程。這樣從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而激起了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。

二、合理運(yùn)用電子白板人機(jī)交互的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

人機(jī)交互是交互式電子白板的顯著特點(diǎn)。交互式電子白板將文字、圖形、動(dòng)畫和聲音有機(jī)地編排在一起，具有強(qiáng)大的計(jì)算和信息處理功能，對(duì)圖形可進(jìn)行伸、縮、移、旋、切、拼、補(bǔ)等變換，能給學(xué)生提供豐富的感性材料，使內(nèi)容形象化，增強(qiáng)其表現(xiàn)力，激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。比如，用電子書包制成題組訓(xùn)練課件，學(xué)生筆算后，選擇正確答案。若答對(duì)了， 窗口立即彈出激勵(lì)性文字：“你答對(duì)了，真了不起！”若答錯(cuò)了，窗口馬上顯示：“你答錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)僭囈淮??！敝敝脸霈F(xiàn)正確結(jié)果。如果三次嘗試失敗，則顯示解題步驟。這樣處理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率高。

三、合理運(yùn)用電子白板化繁為簡(jiǎn)

利用交互式電子白板教學(xué)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。比如，八年級(jí)“頻率分布”一課內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生在60名女學(xué)生身高數(shù)據(jù)中，先找最大值、最小值，再分組，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出每組中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，之后讓學(xué)生計(jì)算頻率，繪頻率分布表，畫頻率分布直方圖。這樣教學(xué)，既繁瑣又費(fèi)時(shí)。用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)潔明了，把60個(gè)數(shù)據(jù)在Excel工作簿輸入，排序后便可得最大值和最小值，各組中的頻數(shù)一目了然，還能方便地繪出柱狀圖及頻率分布直方圖。若教師重點(diǎn)講透步驟、方法和道理，把非智力過(guò)程交給計(jì)算機(jī)處理，這樣可提高課堂教學(xué)效率。

四、合理運(yùn)用電子白板，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)課堂上，電子白板輔助教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜測(cè)和嘗試，對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行多重表征，使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)電子白板的形象演繹，動(dòng)靜結(jié)合，以及動(dòng)手參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官協(xié)同作用，學(xué)生不僅弄清了知識(shí)之間的來(lái)龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時(shí)也掌握了相關(guān)知識(shí)，而且有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

編輯：謝穎麗