陳冬云

摘 要：高中政治教學(xué)的有效性必須以促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)為出發(fā)點，隨著外界環(huán)境的不斷變化，對高中政治教學(xué)的要求也越來越高。主要分析了高中政治教學(xué)的幾種策略，期望能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)策略；教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)改革的推進使教師需要為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的平臺，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

一、推進政治教學(xué)的生活化

教學(xué)生活化就是一種在生活背景下的教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活產(chǎn)生聯(lián)系，幫助學(xué)生理解。政治有鮮明的社會性和時代性，雖然教材的內(nèi)容很全面，但隨著社會的發(fā)展，很多事物尚未反映到教材中，因此，教師要積極面向現(xiàn)實社會，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注新聞。尤其是對一些近期的熱門新聞，要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識。例如房價問題，教師要讓學(xué)生思考影響房價的因素、國家政策對房價的影響等，進而讓學(xué)生理解和掌握國家宏觀調(diào)控的重要作用。

二、加強課堂提問

課堂提問能夠激活學(xué)生的思維，推進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在課堂中，教師要提前準(zhǔn)備好問題，保證問題的啟發(fā)性和有效性，同時還要保證問題的針對性，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)制定問題。

三、推進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式單一，較為被動，學(xué)習(xí)效果較差，因此，要積極推進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)、多樣化學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。

四、開展分層教學(xué)

學(xué)生存在差異，教師的教學(xué)也必須有差異。分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生的差異，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的而開展的個性化的教學(xué)。分層教學(xué)根據(jù)不同類型的學(xué)生向他們提出了不同的要求，設(shè)計出了不同難度的問題，點評問題時也給予不同的反應(yīng)。例如，在教學(xué)過程中，對積極性較高的學(xué)生給予引導(dǎo)，給予他們較多的自主學(xué)習(xí)時間；對于學(xué)習(xí)積極性差的，要努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，給予充分的激勵性評價。另外，還要積極推動合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)等。

高中政治教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的成長，同時也關(guān)乎國家未來和命運。因此，政治教師要積極探索有效的教學(xué)策略，不僅要聯(lián)系社會生活實際，還要注重教材的開發(fā)，以提問、分層教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生掌握堅實的知識，促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

王景分.談新課改下高中政治教學(xué)[J].成功：教育，2011（04）.

編輯 韓 曉