李春軍

【關鍵詞】 語文教學； 初中；必要性；策略

【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0078—01

一、初中語文教學改革的必要性

現(xiàn)如今我國的人口數(shù)量逐年增多，很多鄉(xiāng)村學校中對于學生的教育更是存在著很多的問題，語文教育是我國的一個立國之本，只有人均素質(zhì)高了，才會為我國的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。所以加強初中教育已經(jīng)成為了我國的必然趨勢，現(xiàn)在是提升素質(zhì)的重要時期，是為了學生的未來發(fā)展奠定基礎的關鍵時期，同時也是為了學生未來發(fā)展開拓路徑的重要保障?，F(xiàn)如今我國的教育行業(yè)日漸重要，尤其是初中階段的教育，這一階段的學生無論是在身心健康方面還是在對于新事物的理解方面都很好，對于語文這一學科的學習實際上就是鍛煉學生互相之間的交流能力，因為語文課程是一門基礎性的語言學科，在新課程改革背景下進行語文教育的學習是十分重要的，只有加強初中語文教學基礎，才會為學生未來的發(fā)展奠定一定的基礎。

二、初中語文教學改革的策略

培養(yǎng)學生學習語文的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”，要想讓初中生對語文知識感興趣，首先就要建立起學生的學習興趣。在新背景下初中語文教學一定要讓學生懂得語文教學的目的和意義，初中語文教學不僅僅是讓學生學會書本當中的內(nèi)容，更多的是培養(yǎng)學生與人溝通和交往的能力。這種能力的鍛煉是需要后天進行培養(yǎng)的。要讓學生感受到語文教學的趣味性，引導學生積極主動地參與到教學中，綜合運用多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，采用因材施教的方式，只有掌握學生內(nèi)心中的想法才會確保學生學習的進步，這樣的教學方式會從根本上提升初中語文的教學質(zhì)量。

調(diào)動學生的學習積極性。新課改背景下調(diào)動學生學習的積極是非常重要的，在傳統(tǒng)的教育當中，教師總是一味地要求學生死記硬背一些語文知識點，這種教學方式很容易令學生產(chǎn)生厭煩的心理，學生會感到教學枯燥無味，認為學習是一件痛苦的事情。為了改變這一現(xiàn)狀，就一定要從根本上調(diào)動學生的積極性，要讓學生感到學習是一件有趣的事情，對此筆者建議可以讓老師設置一些互動的環(huán)節(jié)，這樣對于激發(fā)學生的積極性會起著一定的促進性作用。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的心情下去接受新鮮的事物，可以加深學生的記憶力。

確立學生的學習主體地位。在傳統(tǒng)的教學理念中，教師往往占據(jù)著主導的地位，而學生則處于被動的地位，面對這個問題，筆者認為一定要給與正確的管理方式?，F(xiàn)階段的初中生所接觸的都是一些先進的事物，所以教師在為初中生講解語文知識的時候一定要注重講課的方式，擺正教師與學生之間的地位關系，不要一味地占據(jù)著主導者的地位，也應當讓學生占據(jù)主導者的地位，而教師更應該站在參與者的位置去引導學生學習，這樣將會對學生展示自身的優(yōu)勢提供更多的空間。初中階段的學生對于新事物都有著好奇的心理，教師一定要給予學生一定的主導地位，讓學生去充分地展示自己的創(chuàng)意。對于一些基礎較差的學生，教師一定要有耐心地為其講解，在這種新背景下的教學中，教師的教學方式將會對學生的未來發(fā)展起著十分重大的作用。

因材施教。采取因材施教的方式是現(xiàn)如今的一種重要教學方式，現(xiàn)階段我國初中教師普遍存在著備課量大、批改作業(yè)量多等情況，所以教師往往沒有太多的精力與學生進行交流、溝通，不能夠全面地了解每一個學生的學習情況。針對這種情況筆者建議可以適當?shù)刈尳處熍c學生之間多營造一些談話的機會，這樣就可以根據(jù)不同學生的情況制定不同的教學方案，將因材施教進行到底。例如教師可以針對一些成績優(yōu)異的學生設定一些難度不同的問題，這樣會促進學生的學習和發(fā)展，增強學生的自信心，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

豐富教學內(nèi)容。豐富教學內(nèi)容是激發(fā)學生學習興趣的一個重要內(nèi)容，針對實際情況，教師可以采取多媒體信息化技術進行教學，這種教學方式可以在很大程度上幫助學生找到學習初中語文教學的方式和方法。語文教學中會涉及一些對課文的了解和對作者觀點的探索，對于這種情況教師完全可以利用多媒體進行教學，通過多媒體教學可以讓學生更直觀地感受到語文知識所講的內(nèi)容。從而拓寬學生的知識面，在提高學生語文素養(yǎng)的同時，完成初中語文教學的目標。

編輯：劉於誠