張磊

【關(guān)鍵詞】 初中；思想品德教學(xué)；有效性；提高；方法

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）02—0067—01

隨著新課程改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵。教師應(yīng)將新課改理念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，提高課堂效率，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。那么，作為一名參與新課程改革的思想品德教師，如何才能有效提高思想品德課堂教學(xué)？下面談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍

第一，教師要放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生。教師必須轉(zhuǎn)變自身觀念，摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的陳舊觀念，由課堂教學(xué)的主宰者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。還要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的個(gè)性和才能，多給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)。在和諧民主的教學(xué)氛圍中師生互補(bǔ)、相互發(fā)展、共同進(jìn)步。

第二，尊重和信任學(xué)生，滿足他們自尊心的需要。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和微小進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，使學(xué)生在精神上獲得滿足，贏得學(xué)生的信任、好感。其次，教師要公平、公正對(duì)待學(xué)生，并勇于批評(píng)與自我批評(píng)。教師不能偏愛(ài)優(yōu)生，也不能看不起后進(jìn)生。要用信任交換信任，不斷加強(qiáng)師生之間的感情溝通與思想交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和人格成長(zhǎng)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)有了初步的了解，知道哪些地方是自己已懂的，哪些地方還不懂，課堂上就可以做到有針對(duì)性、有選擇性地聽(tīng)課。

第二，教會(huì)學(xué)生解題思路。要引導(dǎo)學(xué)生在做題的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真、審慎的習(xí)慣；學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句并領(lǐng)悟出題者的意圖，明確指向；結(jié)合問(wèn)題看材料，找出“有用”材料；尋找對(duì)應(yīng)的書(shū)本知識(shí)，多角度多層次、辯證地分析問(wèn)題；學(xué)會(huì)對(duì)答案分點(diǎn)，用政治術(shù)語(yǔ)作答，表述正確。

三、課堂舉例說(shuō)明要恰當(dāng)

首先，列舉的事例在量上要充足，具有足夠的說(shuō)服力。中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，這就要求教師不能照本宣科，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用具體真實(shí)的事例加以剖析、證明，以增強(qiáng)教育效果。例如，我在講“共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”時(shí)，先播放一曲《愛(ài)我中華》，再結(jié)合為慶祝中華人民共和國(guó)成立六十周年，天安門(mén)廣場(chǎng)立起的56根民族團(tuán)結(jié)柱來(lái)說(shuō)明：新中國(guó)成立后，我國(guó)各民族之間建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。讓學(xué)生懂得：國(guó)家要振興，民族就要團(tuán)結(jié)，才能把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)在其中。

其次，事例的選擇要有典型的代表性。應(yīng)對(duì)事例進(jìn)行篩選，才能達(dá)到教育的目的，也會(huì)提高教學(xué)效果。例如，我在講“新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放”時(shí)，例舉了慶祝國(guó)慶六十周年胡錦濤主席檢閱三軍儀式，各個(gè)方隊(duì)的士兵邁著整齊嬌健的步伐，以排山倒海的姿勢(shì)走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，說(shuō)明了我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)日益強(qiáng)大了，重振了軍威和國(guó)威，讓世界人民矚目，也讓每一個(gè)中國(guó)人都為祖國(guó)的繁榮昌盛而自豪。這種恰到好處的舉例，有利于學(xué)生理解書(shū)本知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件。

四、進(jìn)行科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，有著得到尊重和認(rèn)可的渴望，而實(shí)現(xiàn)這種渴望的前提則來(lái)自于科學(xué)、公正、合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中教師正確及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，得到尊重，感受到老師的關(guān)注，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，自覺(jué)參與到課堂教學(xué)中。評(píng)價(jià)如果能遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，就會(huì)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，并確立自身努力的方向。教學(xué)中教師要以贊賞、期待的眼光，充分肯定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，促使他們不斷前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的寬容、理解與賞識(shí)，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、輕松、愉悅的空間，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到“我能行”、“我努力會(huì)成功”、“這些困難嚇不倒我”，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

編輯：王金梅