陳鵬

摘 要 教學(xué)效率的優(yōu)劣全然體現(xiàn)在學(xué)校的教育水平上，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，體育作為中專階段的一門學(xué)科，它是提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)整體健康水平的重要手段。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用全新的教育理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，把教學(xué)效率作為教學(xué)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 中專階段 體育 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0118-02

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率

隨著新課程改革的開(kāi)展，舊的教學(xué)觀念制約著學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展要想使體育教學(xué)跟上教育改革的步伐，廣大體育教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這也是提高教學(xué)效率的思想保證。新課程改革將素質(zhì)教育作為教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)著手。

在體育教學(xué)中，體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在課堂學(xué)習(xí)中就要引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。特別是在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更要注意引導(dǎo)和創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，歡迎學(xué)生從參評(píng)一個(gè)新動(dòng)作起就七嘴八舌，廣發(fā)議論。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知識(shí)的積極性和興趣，更能提高學(xué)生鑒別所學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生很快建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。一旦學(xué)生掌握了體育學(xué)法就可以更主動(dòng)、更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也就促進(jìn)了體育教學(xué)效果的提高。

二、抓好體育教學(xué)的課堂管理

1.思想上的管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育課的任務(wù)之一。學(xué)生的思想管理體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的行為，直接關(guān)系到學(xué)生上課的組織紀(jì)律性，以及學(xué)生整體上課的精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，這反而給學(xué)生起反面情緒。要做好學(xué)生思想上的管理，必須制訂系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律必須嚴(yán)格遵守，教師必須深入學(xué)生，了解學(xué)生身體狀況，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取學(xué)生發(fā)表教學(xué)過(guò)程中的意見(jiàn)。教師必須經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學(xué)生信息，加強(qiáng)學(xué)生思想上的教育?？傊?，教師必須和班主任及學(xué)生建立良好的關(guān)系，正確運(yùn)用溝通管理方法，體育課堂學(xué)生組織紀(jì)律性的管理就會(huì)容易得多。

2.時(shí)間上的管理。體育課的開(kāi)始部分首先是排隊(duì)整隊(duì)，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)。雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但是一不留神時(shí)間就會(huì)用去幾分鐘，怎樣從一開(kāi)始就進(jìn)入上課狀態(tài)，合理安排各部分各環(huán)節(jié)的時(shí)間，這就是一個(gè)教師的管理水平了。體育課基本上由三個(gè)部分構(gòu)建的課堂結(jié)構(gòu)，課中存在著大量的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、分組練習(xí)、糾正錯(cuò)誤、中間休息等組織手法，實(shí)踐中得出只要教師充分做好上課準(zhǔn)備，備好課、科學(xué)安排設(shè)計(jì)各部分內(nèi)容所用時(shí)間和練習(xí)次數(shù)，課中抓好學(xué)生的組織，注重時(shí)間管理，那么，體育課就會(huì)有條不紊地進(jìn)行。

三、建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率

1.教師要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的本質(zhì)，教育沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有水就不能成為池塘。課堂教學(xué)生硬，沒(méi)有愛(ài)的澆灌，教育就顯得蒼白無(wú)力，缺乏生機(jī)。教師的愛(ài)在教學(xué)的細(xì)節(jié)中會(huì)讓學(xué)生無(wú)形中感受，比如教師慈祥的面孔、關(guān)心的言語(yǔ)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，信任的目光等，讓學(xué)生從心底對(duì)教師的敬愛(ài)之情油然而生，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.教師要與學(xué)生平等交往，和他們共同學(xué)習(xí)探討。深入到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流，充分尊重每一位學(xué)生，成為他們的良師益友。這樣才能拉近彼此的距離，學(xué)生接受教師，積極地與教師進(jìn)行互動(dòng)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、利用評(píng)價(jià)方式的合理化

1.注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)。編制一份過(guò)程性評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)的內(nèi)容以學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)中無(wú)法評(píng)價(jià)的內(nèi)容為主，即主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度；倡導(dǎo)學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀地描述學(xué)生學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，并提出努力的方向和改進(jìn)建議。

2.共同參與評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生自評(píng)——每位學(xué)生根據(jù)自己的體能、運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)的掌握和發(fā)展情況，結(jié)合平時(shí)體育課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意與合作精神等表現(xiàn)，以及自身特色項(xiàng)目的發(fā)展情況，按優(yōu)、良、及格和不及格四種確定自己的等級(jí)。

（2）小組互評(píng)——由小組長(zhǎng)組織組內(nèi)學(xué)生依據(jù)每個(gè)成員的體能及運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、相關(guān)知識(shí)的掌握，結(jié)合平時(shí)課上觀察到的實(shí)際情況進(jìn)行逐個(gè)互評(píng)，最后確定等級(jí)。

（3）教師評(píng)定——依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)的情況，最后確定學(xué)生體育成績(jī)的等級(jí)。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育改革勢(shì)在必行，這樣才能保障為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。而作為學(xué)校教育的組成部分，體育學(xué)科也面臨著挑戰(zhàn)，只有提高教學(xué)效率，才能真正落實(shí)教育改革。體育教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，讓體育課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力。

（責(zé)任編輯 劉 馨）