雷鳴

摘 要：大學畢業(yè)生就業(yè)問題是高校就業(yè)工作的重要內容之一，是檢驗高校人才培養(yǎng)教育的主要途徑。面對高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)競爭日趨激烈，大學生的就業(yè)問題一直是高校最為關注的問題，所以，各個高校對畢業(yè)生的就業(yè)信息更加重視，不斷加大對就業(yè)信息的跟蹤調查工作力度。本文主要總結了高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤調查的意義，并根據(jù)跟蹤調查工作的現(xiàn)狀，提出了對高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤工作的建議。

關鍵詞：高校；就業(yè)職業(yè)生涯；跟蹤調查

高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤調查工作，主要是針對大學生畢業(yè)后就業(yè)情況的調查，及時了解大學生就業(yè)情況，根據(jù)反饋的信息，來提高高校的教學、就業(yè)等方面的水平，提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率，已經(jīng)成為各個高校就業(yè)工作的重要內容之一。

一、高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤調查工作的意義

（一）提高高校畢業(yè)生就業(yè)率和辦學質量

這種對就業(yè)問題的跟蹤調查，既能為提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率提供借鑒，還能及時反饋高校的教學水平，能及時發(fā)現(xiàn)教學環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)相脫節(jié)的問題，能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時加以糾正。根據(jù)就業(yè)跟蹤調查反饋的信息，可以為高校的專業(yè)設置、課程體系是否符合實踐工作的調查提供了依據(jù)，從而了避免專業(yè)設置的盲目性。并且通過跟蹤調查，還可以獲取各種職業(yè)信息，為高校教學計劃的制訂提供參考依據(jù)。

（二）為擴大學校影響力和提高學生就業(yè)率打好基礎

通過高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤，促進學生與用人單位的聯(lián)系，進而形成長期的校企合作，把高校理論教學和實踐實習有機結合起來，逐步提高學生的綜合能力，增強就業(yè)競爭力，獲取用人單位的信任和認可，為進一步擴大學校影響力和提高學生就業(yè)率打下了堅實的基礎。

二、高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤工作現(xiàn)狀

（一）部分學校對就業(yè)跟蹤調查工作不夠重視

大部分學校對就業(yè)跟蹤調查工作非常重視，但是仍有一些學校沒有開展此項工作，還有一些學校大學生就業(yè)部門只有少數(shù)工作人員，根本滿足不了就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤工作的需求，加之一些經(jīng)費問題，更是嚴重限制了就業(yè)跟蹤工作的進展，這些問題不可避免得為高校就業(yè)工作帶來了難度，制約了高校的發(fā)展水平。

（二）跟蹤調查形式單一，收不到良好的效果

各高校在對就業(yè)職業(yè)生涯進行跟蹤調查時，一般采用的方式以下幾種。一是調查問卷，這種調查問卷主要是以向學生郵箱發(fā)送郵件的形式來進行調查問卷，這種方式操作簡單，節(jié)省了大量的人力物力財力，但是，這種形式的調查，不能引起畢業(yè)生的注意，回收率比較低，就會直接影響到調查結果。二是走訪用人單位，這種雖然實現(xiàn)了學校與單位之間的交流，有利于長期的校企合作，但是這種方式需要投入大量的人力、物力和財力，使本來就緊張的經(jīng)費更是緊缺。三是就業(yè)跟蹤調查得出的結果得不到應用。對高校畢業(yè)生進行就業(yè)跟蹤調查，主要目的就是為了進一步了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，為高校的人才培養(yǎng)機制提供依據(jù)。但是一些學校的跟蹤調查只停留在形式上，沒有起到實質性的作用，就造成了教育資源的浪費。

三、對高校就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤工作的思考與建議

（一）提高高校對畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作的重視

目前，畢業(yè)生的跟蹤調查工作已經(jīng)受到各高校的重視，但是由于就業(yè)部門的工作內容比較多，致使跟蹤調查工作沒有得到足夠的重視。高校設置的畢業(yè)就業(yè)指導中心，這個部門僅僅限于為高校大學生畢業(yè)離校相關的工作，對畢業(yè)之后的服務未得到充分的重視。因此，高校應大大提高對就業(yè)跟蹤調查的重視程度，建立就業(yè)跟蹤制度，并要不斷進行規(guī)范，以便能更好地把握企業(yè)和社會所需要的人才，并能根據(jù)人才市場的變化來對人才培養(yǎng)模式進行科學規(guī)劃，及時調整合適的人才培養(yǎng)方案，從而能適應社會人才培養(yǎng)的需求。

（二）強化對畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查結果的應用

部分高校對畢業(yè)生就業(yè)情況進行跟蹤調查只停留在形式上，對得出的結果沒有得到充分運用，主要是因為不同專業(yè)的調查內容都一致，導致專業(yè)課程與跟蹤工作相互分離，起不到預期的效果，另外就是跟蹤調查工作都是就業(yè)部門人員參與，而教學部門參與很少，導致調查結果與教學課程起不到相互提高的作用。因此，應該把調查結果真正應用到教學環(huán)節(jié)上，根據(jù)跟蹤結果，及時調整人才培養(yǎng)方式。

（三）構建新型的跟蹤調查模式

針對高校跟蹤調查形式的單一性問題，應積極委托第三方專業(yè)調查機構來開展調查工作，既能節(jié)省大量的人力、物力和財力，提高了跟蹤調查工作的效率，還能保證結果的真實客觀性。同時要加強高校自主調查與第三方專業(yè)機構調查相結合，增加多樣化的調查方式，為學校的人才培養(yǎng)機制提供更具有權威性的數(shù)據(jù)。

四、結語

各個高校應充分重視對畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)生涯跟蹤調查，積極探索建立長效機制，以此來不斷提高高校的人才培養(yǎng)水平，促進大學生就業(yè)率的提高，從而為高校的人才培養(yǎng)機制提供更為科學的參考依據(jù)，不斷培養(yǎng)出能適應社會發(fā)展和市場變化的復合型的人才。

參考文獻：

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（作者單位：遼寧師范大學）