鐘志德

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)模式；探尋

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0111—01

“兒童對數(shù)學(xué)的理解與表達有自己的方式，他們在數(shù)學(xué)與生活之間建立聯(lián)系的渠道也很特別?！边m合的，才是最好的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“探尋適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”一直是廣大教師所追尋的目標。那么，怎樣遵循學(xué)生的年齡特征及認知規(guī)律來開展教學(xué)，進而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率呢？

一、以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，教學(xué)也是如此。實踐證明， 生動有趣、引人入勝的新課導(dǎo)入，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，促使學(xué)生深入思考。因此 ，教學(xué)時，教師要以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高度集中學(xué)生的注意力。

例如， 教學(xué)“常見的數(shù)量關(guān)系”一課，先播放學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》的片頭視頻音樂，學(xué)生們會情不自禁地跟著一起唱，課堂氣氛輕松自在。教師順勢引入新課：我們今天的數(shù)學(xué)課堂就跟著“爸爸去哪兒”節(jié)目組，進行一次愉快的旅程……這樣導(dǎo)入，學(xué)生們非常開心，從心理上非常期待，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。實踐證明，以學(xué)生喜歡的情境導(dǎo)入新課，不僅喚醒了學(xué)生真實的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且強化了學(xué)生的感悟，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，有效提高了教學(xué)效率。

二、將課堂還給學(xué)生

“把課堂還給學(xué)生”是基礎(chǔ)教育改革的核心部分和精華內(nèi)容，是現(xiàn)階段素質(zhì)教育進行教育改革的方向。如何真正將課堂還給學(xué)生呢？筆者是這樣做的：1.重視課前教學(xué)設(shè)計。要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上建立合理的設(shè)計結(jié)構(gòu)和彈性化的教學(xué)方案，思考師生活動的合理配置與目標，并對自己設(shè)計的方案、思路、目標、過程在課前就嫻熟于心，不能簡單地指望在課堂上靠自己的經(jīng)驗隨機應(yīng)變。教學(xué)設(shè)計既是一份教案，又是一份學(xué)案。2.把課堂時間和空間還給學(xué)生?！罢n堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學(xué)生?！睂r間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。3.課堂上教師要注意傾聽。教師上課時的注意力要時刻放在學(xué)生身上，要面帶微笑，和藹親切，認真地聽學(xué)生講，聽學(xué)生爭論，聽學(xué)生評價，并適時地給予點撥。不論學(xué)生回答得對與錯，都不要輕易地打斷學(xué)生。4.課堂上要多鼓勵學(xué)生，不要吝嗇對學(xué)生的表揚。5.課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。

三、拓展學(xué)生知趣提升的空間

著名數(shù)學(xué)科普作家談祥柏說過：“數(shù)學(xué)是上帝用來書寫宇宙的語言，其中蘊藏著無窮無盡的學(xué)問，也有著無窮無盡的趣味?！敝c趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中猶如人的左臂右膀，知是根本，趣為枝葉；知是源頭，趣是活水，數(shù)學(xué)課堂里缺少任何一個都是不完美的。因此，教師要不斷拓展學(xué)生的知趣空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

例如，“用列舉的策略解決問題”一課教學(xué)的最后，筆者安排了現(xiàn)場“投飛鏢”游戲——將學(xué)生分為10個小組，每人投2次飛鏢，最后評出小組冠軍。在這個游戲環(huán)節(jié)中，全班學(xué)生的得分情況有若干種，正是將之前所習(xí)得的列舉答案進行了印證。學(xué)生在知后體驗了“趣”，又在“趣”中體驗了“知”，真正拓展了學(xué)生情智共生的空間。這樣的數(shù)學(xué)課堂，有趣好玩，學(xué)生非常感興趣。

再如，在“兩位數(shù)加兩位數(shù)”一課教學(xué)中的豎式計算教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生剛學(xué)會列豎式，習(xí)慣從左到右算，此時教者把豎式中個位上兩個數(shù)畫成尾巴，讓學(xué)生猜——把尾巴露出來是什么？讓學(xué)生把個位上的兩個數(shù)算出來。接著把十位上兩個數(shù)畫成老鼠頭，瞧！原來是只米老鼠，讓學(xué)生學(xué)老鼠叫，學(xué)習(xí)老鼠跑。這樣教學(xué)，學(xué)生覺得又好玩，又有趣，學(xué)習(xí)熱情異常高漲，很快掌握了計算方法。實踐證明，這樣豐富多彩的教學(xué)游戲，適應(yīng)了學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，將數(shù)學(xué)的課堂裝點得更加有趣、活潑。

編輯：謝穎麗