【摘要】目前，在廣大農(nóng)村大部分小學(xué)開設(shè)了英語(yǔ)課，但存在整體教學(xué)水平不高，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后等問題。如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為農(nóng)村學(xué)校急于解決的一個(gè)難題。所以，需要改進(jìn)死板的教學(xué)模式；激發(fā)學(xué)生的思維；更新教學(xué)手段和方法等。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在教育與教學(xué)環(huán)境差、教學(xué)方法、教學(xué)手段落后等困難，為了解決這些困難要采取合適的方法、創(chuàng)新的教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語(yǔ)；教育與環(huán)境；教學(xué)方法

一、問題的提出

隨著人們對(duì)外語(yǔ)的廣泛重視，英語(yǔ)目前已成為小學(xué)教育的一個(gè)重要的內(nèi)容。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，我們?cè)谵r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要不斷更新觀念、改變教法。在對(duì)家鄉(xiāng)所在地一所小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查之后，就師資配備和教學(xué)效果等方面展開了橫向比較及成因分析，發(fā)現(xiàn)該校英語(yǔ)教學(xué)存在著很多問題。針對(duì)這些問題提出一些建議和思考。

二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.調(diào)查目的與內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的落后面貌必須引起高度重視，所以該調(diào)查的主要目的是積極探索和研究對(duì)策，采取切實(shí)有效的措施，從根本上解決客觀存在的各種問題，以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的目標(biāo)。其內(nèi)容集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.調(diào)查對(duì)象及方法。調(diào)查對(duì)象主要是樂至縣石湍鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)五六年級(jí)共93名學(xué)生以及2名教師。調(diào)查主要采取了實(shí)際走訪、訪談的方式，對(duì)英語(yǔ)教師、學(xué)校主管英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談，進(jìn)一步了解了學(xué)校的具體情況。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。所以，發(fā)言基本處于被動(dòng)地位。

2.缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能接觸到英語(yǔ)，但學(xué)生每周一般只能接觸兩到三次，每次僅四十分鐘。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，英語(yǔ)教師的能力也比較有限，專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)能力都不如城鎮(zhèn)教師，用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。因此，學(xué)生聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

3.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后。在農(nóng)村小學(xué)中普遍使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，而這種滿堂貫、填鴨式的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，以致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且農(nóng)村都沒有多媒體設(shè)備，僅靠在黑板上寫，缺乏文字和圖片的結(jié)合，很難達(dá)到教學(xué)效果。

四、建議

1.營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境。沒有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如對(duì)五年級(jí)學(xué)生施教，課堂上可以嘗試使用英語(yǔ)。例如：Its time to start now.Open your books at page2.教師說這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境。如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

2.進(jìn)行游戲教學(xué)。小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生是愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.拓寬課外學(xué)習(xí)。對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能只局限于英語(yǔ)課，而應(yīng)擴(kuò)展到日常生活中去。在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。比如將教室的課桌，窗戶，黑板都貼上英語(yǔ)卡片，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)環(huán)境。還可以要求學(xué)生自己動(dòng)手制作單詞卡片，把每天所學(xué)的單詞制作成卡片，或者同學(xué)之間互相比誰(shuí)做的好，單詞認(rèn)的多。通過這種方式學(xué)生比平時(shí)更認(rèn)真也更容易記住。

五、結(jié)語(yǔ)

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校的首要任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說話。”，我們只有認(rèn)清農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，才能在英語(yǔ)教學(xué)過程中，高度重視英語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。本次調(diào)查旨在摸清情況、擺出問題，使有關(guān)教育部門及學(xué)校更清楚、更全面地了解農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，盡早解決問題，為今后農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

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作者簡(jiǎn)介：楊茜（1992-11-11），女，漢族，四川資陽(yáng)人，西華師范大學(xué)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生。研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）。