劉鳳香

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）03—0106—01

小學(xué)生計(jì)算能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、加強(qiáng)對(duì)算法和算理的理解和掌握

在新課程實(shí)施過程中，由于部分教師對(duì)算法多樣化教學(xué)理念的片面認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)了一味追求多種算法，而忽視算理探究的問題，這值得我們反思。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解決“怎么算”的問題，即計(jì)算法則；算理是解決“為什么這樣算”的問題。因此，計(jì)算教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算的算理，使其真正掌握計(jì)算的算法。筆者是這樣做的：應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法至關(guān)重要，使其理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法。

二、切實(shí)加強(qiáng)口算訓(xùn)練

在課堂中，一般采取下列步驟進(jìn)行口算訓(xùn)練：1.讓學(xué)生先口算出結(jié)果；2.再讓學(xué)生說說自己的口算方法，對(duì)良好的口算方法及時(shí)給予肯定。有時(shí)對(duì)同一題目，還可問問學(xué)生有無(wú)別的口算方法；3.最后教師對(duì)口算方法給予解釋和強(qiáng)調(diào)。除教材中的口算題目外，教師應(yīng)該再精心編制一定數(shù)量的、涉及多種口算方法的練習(xí)題，在自習(xí)課上讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教師要把口算訓(xùn)練穿插于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程之中，使口算訓(xùn)練經(jīng)常化、長(zhǎng)期化，為學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高打好基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)練習(xí)是提高計(jì)算能力的法寶

只有在掌握了計(jì)算方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，才能夠提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，才能夠悟出計(jì)算的訣竅，從而全面提升計(jì)算能力。當(dāng)然，應(yīng)該講究訓(xùn)練策略和訓(xùn)練方法的多樣性，以免造成學(xué)生的枯燥情緒。訓(xùn)練的方法要多樣，筆者采用了以下方法：

1.提高聽算、看算的能力。堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，學(xué)校里每節(jié)數(shù)學(xué)課之前都有聽算或者看算練習(xí)，還有專門的口算練習(xí)冊(cè)，每周保證了一定量的口算練習(xí)。單項(xiàng)的計(jì)算筆者也根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點(diǎn)練，對(duì)于學(xué)生難掌握或易錯(cuò)之處突出練習(xí)。學(xué)生周末在家時(shí)也可鼓勵(lì)其進(jìn)行形式多樣的口算練習(xí)。

2.對(duì)比練習(xí)。在教學(xué)中，筆者將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較。通過有目的的練習(xí)，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的辨析能力。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，幫助其及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.改錯(cuò)練習(xí)。筆者將學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)題進(jìn)行收集，讓學(xué)生“會(huì)診”，當(dāng)“錯(cuò)題醫(yī)生”，說明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并糾正過來。

四、勤于練習(xí)，善于總結(jié)記憶

多做一些練習(xí)，學(xué)生會(huì)無(wú)形中提升計(jì)算能力，同時(shí)不斷地總結(jié)，哪些題怎樣計(jì)算才簡(jiǎn)便，自己在哪方面還比較薄弱。通過練習(xí)，各種題型的計(jì)算方法能胸有成竹。當(dāng)出現(xiàn)類似的題，就能用最短的時(shí)間計(jì)算出來，這就是熟能生巧的作用。值得注意的是，在計(jì)算過程中，如不順利（計(jì)算出來的數(shù)值很大、復(fù)雜等），那往往是自己搞錯(cuò)了，就得去檢查，看看計(jì)算方法是否正確，數(shù)字是否看錯(cuò)、寫錯(cuò)，每一步的計(jì)算是否正確等。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。許多學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算；五查就是認(rèn)真檢查。

2.培養(yǎng)認(rèn)真演練的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。演算時(shí)，要求書寫整潔、格式規(guī)范、方法合理。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無(wú)誤。

3.培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失，不出差錯(cuò)是不可能的。教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

編輯：謝穎麗