格尼

【摘 要】后勤管理是小學(xué)管理的重要組成部分，是關(guān)乎到學(xué)校能否日常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要部門(mén)。后勤工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到黨的教育方針在小學(xué)的全面貫徹落實(shí)。同時(shí)，后勤工作也具有育人功能，是服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的一條不可忽視的途徑。

【關(guān)鍵詞】后勤管理;學(xué)校管理;發(fā)展

學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)全面貫徹教育方針，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。那么，為了做好學(xué)校后勤管理工作，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化管理

學(xué)校后勤工作是小學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，是為教育、教學(xué)、師生服務(wù)，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好后勤工作的基礎(chǔ)。肩負(fù)著管理學(xué)校后勤工作的重任，要愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為學(xué)校后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。

后勤管理工作上下左右，縱橫交錯(cuò)，事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁多，既有人與人之間的關(guān)系，又有人與物之間的關(guān)系。而人與物的關(guān)系處理不當(dāng)，又會(huì)影響到人與人之間的關(guān)系。教學(xué)用具、水、電、等保障樣樣都要考慮周全，精心安排，稍有疏漏，就會(huì)影響其他工作的正常開(kāi)展和教師工作的情緒。因此，后勤工作是打造和諧校園穩(wěn)定的重要組成部分。對(duì)后勤管理服務(wù)有了以上正確的認(rèn)識(shí)，才能在工作中產(chǎn)生高度的責(zé)任感，才能擺正自己的位置，明確自己的責(zé)任。

后勤管理要想取得成績(jī)，靠一個(gè)人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中，以創(chuàng)和諧部門(mén)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)“彎腰”，講團(tuán)結(jié)，告誡自己做人要大氣，擺正位置不越位，開(kāi)展工作互補(bǔ)位。在工作之余常常聽(tīng)取部門(mén)同事的合理化建議，必須依靠全體后勤人員，凝心聚立，形成合力，才能提高后勤工作的服務(wù)質(zhì)量。

二、要確立目標(biāo)、建設(shè)制度、管理規(guī)范

學(xué)校后勤管理需要確立明確的目標(biāo)，規(guī)范化的管理制度，嚴(yán)格的督促檢查，才會(huì)取得較大的實(shí)效。

目標(biāo)是行動(dòng)的方向，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，即對(duì)不同層次的管理人員實(shí)施目標(biāo)管理，以目標(biāo)管理的績(jī)效來(lái)評(píng)估管理人員，對(duì)后勤管理來(lái)說(shuō)，可行、準(zhǔn)確的目標(biāo)可以正確引導(dǎo)后勤人員進(jìn)行高效的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作。

制度建設(shè)是規(guī)范后勤管理十分重要的。制度對(duì)于人們的行為具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能，它告訴人們做什么，具體怎么做。如在學(xué)校后勤管理上堅(jiān)持校園“巡視制”、后勤服務(wù)“回訪(fǎng)制”，后勤人員常深入實(shí)際、勤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，防患于未然;熱情為師生員工辦實(shí)事，堅(jiān)持每周到年級(jí)走走，主動(dòng)關(guān)心師生員工的生活，主動(dòng)了解老師的心聲，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，做到上傳下達(dá)，不流于形式;超出職權(quán)范圍的請(qǐng)求則盡快向校長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)并向老師反饋，在問(wèn)題解決過(guò)程中，后勤人員要多次進(jìn)行回訪(fǎng)，力爭(zhēng)把工作落到實(shí)處，及時(shí)為師生排憂(yōu)解難。同時(shí)配合學(xué)校的中心工作，盡可能把各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)方式考慮的周全些。

三、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神

學(xué)校后勤工作的首要任務(wù)是服務(wù)，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件，確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一個(gè)后勤管理人員要想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急，要了解教育教學(xué)，要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，對(duì)待師生要熱情，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng)，服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線(xiàn)的教師無(wú)后顧之憂(yōu)，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

經(jīng)常深入實(shí)際，全面了解學(xué)校概況，了解師生存在的實(shí)際困難，積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂(yōu)解難，多辦實(shí)事。要帶頭實(shí)干，要少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事，甚至只做不說(shuō)。要有奉獻(xiàn)精神。

四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

學(xué)校的后勤工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。

總之，小學(xué)的后勤管理工作是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的社會(huì)工程，后勤人員只有善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為小學(xué)教育和教學(xué)工作的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)校后勤管理必須運(yùn)用一定的管理方法和手段，通過(guò)一系列的管理行為和管理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物的功能，以實(shí)現(xiàn)后勤工作目標(biāo)。充分的保障后勤工作的全面性、時(shí)間性、專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性等特點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)方方面面的工作、甘于奉獻(xiàn)，從根本上解決學(xué)校發(fā)展的后顧之憂(yōu)，才能保證小學(xué)教育的快速發(fā)展。