松布

【摘 要】在綜合實踐活動課程的實施過程中，信息技術是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容，也是綜合實踐活動有效實施的重要手段。分析了信息技術在小學綜合實踐活動課中的作用，指出利用現(xiàn)代信息技術，可催發(fā)學生開展綜合實踐活動的興趣、方便學生搜集資料、促使活動評價多元化，成果展示多樣化，還可以建立資源庫，豐富綜合實踐活動課程資源，方便教師和學生開展綜合實踐活動。因此，信息時代的綜合實踐活動如果把信息技術有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中，小學綜合實踐活動課就會生機盎然。

【關鍵詞】綜合實踐活動課程;信息技術教育環(huán)境;網(wǎng)絡學習資源;學生個性;探究興趣;求知欲望

在綜合實踐活動課程的實施過程中，信息技術是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容，也是綜合實踐活動有效實施的重要手段。分析了信息技術在小學綜合實踐活動課中的作用，指出利用現(xiàn)代信息技術，可催發(fā)學生開展綜合實踐活動的興趣、方便學生搜集資料、促使活動評價多元化，成果展示多樣化，還可以建立資源庫，豐富綜合實踐活動課程資源，方便教師和學生開展綜合實踐活動。因此，信息時代的綜合實踐活動如果把信息技術有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中，小學綜合實踐活動課就會生機盎然。

一、在信息技術教育環(huán)境下，創(chuàng)設活動情境，使“活動”主題妙趣橫生

綜合實踐活動的選題非常重要，如何在活動中指導學生確定活動主題呢？首先教師要借助現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設活動環(huán)境，在活動內(nèi)容的選擇上，為學生“創(chuàng)設學習情境”、為學生提供“協(xié)作學習”的時間和空間、為學生創(chuàng)造性學習、獲得最多最佳的信息，制造“會話交流”的學習環(huán)境。這樣，可以激發(fā)學生的探究興趣和強烈的求知欲望，使學生主動積極地參與到研究中。同時在活動課程的內(nèi)容設置安排上也應充分利用現(xiàn)代信息技術這一教學手段有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，求異思維，逆向思維，想象思維和綜合思維，有利于學生學習過程的實踐性、自主性、創(chuàng)造性。

另外，我們還可以運用現(xiàn)代信息技術為學生創(chuàng)設參與性學習環(huán)境。充分體現(xiàn)活動課的實踐性、自主性、創(chuàng)造性，教學中更讓學生參與各項實驗、練習，操作。對于一些不便在教學中直接讓學生參與的活動，就運用多媒體信息技術創(chuàng)設出一種模擬的參與性學習環(huán)境。

二、在信息技術教育環(huán)境下，收集活動素材，使"活動"形式靈活多樣

小學綜合實踐活動必須以“活動”為主要開展形式。當主題確定后，學生根據(jù)自己的愛好、特長，自愿組成了研究小組，因此，我都要為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料。并且指導學生靈活運用現(xiàn)代信息技術，讓學生根據(jù)自己的研究課題，收集和課題相關的信息，然后加以整理。

三、在信息技術教育環(huán)境下，匯報交流成果，使學生品味探索實踐的喜悅

小學綜合實踐活動必須面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生的興趣愛好。如學生在實踐活動的過程中，我盡量鼓勵學生靈活地運用信息技術，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動。擅長畫畫的，可通過電腦繪畫表達主題;語言表達能力較強的，可把研究的成果寫成說明文;喜歡說唱的同學，可以通過表演等多種形式達到實踐活動的目的。

四、在信息技術教育環(huán)境下，綜合實踐活動的評價不再單一

綜合實踐活動課評價，是依據(jù)綜合實踐活動課目標，遵照綜合實踐活動課評價原則，運用預定的標準和方法，對綜合實踐活動課的結構及其實施狀況和效果進行價值判斷的過程。綜合實踐活動不僅重視學習成果的評價，而且重視學生活動過程的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和相互評價。

（一）學生活動過程的評價

在教學過程中可以利用信息技術收集信息，處理信息，利用信息技術對學生活動的過程進行價值判斷。

（二）成果展示評價

將學生的小制作、小發(fā)明、設計圖片、書畫作品、獲獎證、獎杯等成果利用拍照、掃描、資源整理等信息化手段進行展示或制作成演示動畫進行展示?；蚶脤W校的文化長廊進行成果展示匯報，以激勵學生更加濃厚的學習熱情。這樣，使學生之間的互相評價的空間范圍更寬闊了。

（三）師生互評

在教學的評價過程中，我常常利用電子表格列舉評定的事項、標準和具體內(nèi)容，采取小組式民主自由地對每個學生的作品進行互評，并且始終參與其中，及時地將獲得的信息錄入活動信息庫中以備后查。另外在每次活動結束后不忘對在活動中表現(xiàn)出其創(chuàng)新精神和非凡想象力、在活動中有較強合作意識、在活動中為小組織爭得榮譽的同學，都應給予表揚，鼓勵活動過程中的個人和團隊。使學生有成功的體驗，培養(yǎng)成就感。激勵學生再學習、再創(chuàng)造的能力。

總之，在綜合實踐活動的實施過程中積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，既拓展了綜合實踐活動的時空范圍，又提升了綜合實踐活動的實施水平。我相信，只要我們從實際需要出發(fā)，指導學生熟練掌握相關的信息技術、合理地利用各種信息技術、放手讓學生體驗活動的樂趣;那么，學生的實踐探究活動就會充滿生機和活力！

【參考文獻】

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