王德容

【摘 要】數(shù)學(xué)是孩子們從一開始就要學(xué)習(xí)的學(xué)科，在他們掌握語言后就要接觸算數(shù)，可見數(shù)學(xué)的重要性，而且數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成在孩子初期學(xué)習(xí)階段尤為重要。因此，如何從小學(xué)好數(shù)學(xué)就成了大家共同關(guān)注的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 課堂效率 課后鞏固 單元檢測

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.060

在我們需要學(xué)習(xí)的所有的學(xué)科中，數(shù)學(xué)始終占據(jù)重要位置，數(shù)學(xué)往往講究一個靈敏的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)的是思考問題的方式。解題技巧是可以臨時學(xué)習(xí)的，但是學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)是要從小開始的，所以小學(xué)階段如何更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便成了一項尤為重要的事情。

一、課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的部分

小學(xué)生踏入校園，剛剛進入一個新的學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師進行詳細認真的引導(dǎo)，其中，提前進行課前預(yù)習(xí)，是老師必須要強調(diào)并且教給孩子的一項重要技能。老師在布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)時，可以適當(dāng)加入提前預(yù)習(xí)的任務(wù)，這樣孩子們才會重視課前預(yù)習(xí)，認真完成預(yù)習(xí)工作。

由于小學(xué)生的思維和自制力還不成熟，因此在預(yù)習(xí)過程中就需要老師的引導(dǎo)，讓孩子們知道自己在下節(jié)課中應(yīng)該學(xué)會什么內(nèi)容，什么是需要記憶的，什么是需要理解的，這就意味著老師在編制導(dǎo)學(xué)案的時候需要格外用心，增加孩子們學(xué)習(xí)的趣味性。在學(xué)生獨自學(xué)習(xí)的過程中，注意力是很難集中并且堅持的，只有老師的導(dǎo)學(xué)案孩子們能看懂，看到了趣味，他們才會堅持下去。在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生們要把自己瀏覽所學(xué)內(nèi)容后還不明白的標(biāo)記出來，在老師講這方面內(nèi)容時注意聽講。

二、課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

課堂教學(xué)對于小學(xué)生來說，顯得尤為重要。小學(xué)生課下很難做到認真復(fù)習(xí)，畢竟他們的自制力還是相對較弱的，所以只有把課堂效率提高了才是孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。由于小學(xué)生獨立思考的能力相對來說比較欠缺，他們沒有很強的自己思考的意識，所以老師們要多多注意這一點，課堂上多多與孩子們互動，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ釂?，積極表達出自己的觀點。同時在課堂教學(xué)中要鼓勵小組間互助學(xué)習(xí)，讓孩子們自己成為學(xué)習(xí)的主人，有時學(xué)生之間的相互探討能夠激發(fā)他們更強的學(xué)習(xí)欲望。

相信每個老師的課堂上肯定不是單單對知識點的復(fù)述，板書，而是用更容易讓孩子們理解的方式進行講述，會由一個知識點擴展到兩個甚至是三個知識點。所以教師一定要讓孩子們知道課堂教學(xué)的重要性，不要以為自己這個知識點會了，就不再專心聽講，殊不知錯過的可能是一連串的知識點，所以上課一定要全神貫注，集中注意力。這就需要教師積極努力讓課堂變得更生動多彩，這樣學(xué)生才會堅持認真聽講到最后。在小學(xué)階段，教師還要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，俗話說“好記性不如爛筆頭”，因此學(xué)生一定要一邊聽講，一邊做筆記，同時對簡單的內(nèi)容進行課堂記憶。還要注意聽講課前預(yù)習(xí)中不會的內(nèi)容，這就需要孩子們在課前預(yù)習(xí)多下工夫。在最初學(xué)習(xí)階段，孩子們之間是沒有任何差距的，有的只是哪些孩子會聽講，哪些孩子不會聽講，這不僅需要老師的堅持，也需要家長的積極配合，只有大家給孩子們一個正確的引導(dǎo)，他們才會創(chuàng)造出我們意想不到的奇跡。

三、要想記得牢，課后鞏固不能少

小學(xué)生的課堂內(nèi)容是不多的，但是也不能讓孩子們學(xué)習(xí)完今天的知識后，就對他不管不顧。這里強調(diào)的還是習(xí)慣的養(yǎng)成，教師一定要鼓勵督促孩子們養(yǎng)成課后鞏固的好習(xí)慣，這方面的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)在當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)中。比如讓孩子以書面形式回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并且標(biāo)記還有哪些方面是不明白的，第二天需要老師單獨講解的。再好的記性也抵不過時間的沖刷，因此在學(xué)習(xí)知識后當(dāng)天鞏固一遍效果是很明顯的。

孩子們一定要記?。翰灰詾楫?dāng)節(jié)課自己聽得很明白，做題都沒有問題就不需要復(fù)習(xí)了，這樣想法是大錯特錯了的，在小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的階段，老師的任務(wù)是很艱巨的，我們一定要讓孩子們明白課后鞏固的重要性。早在孔子時期，就提出了“溫故而知新”的觀點，知識在學(xué)習(xí)后只有按時鞏固記憶在腦海里了的才是你的東西，何況還有“知新”，每一次復(fù)習(xí)都可以感悟出不同的東西，都可以得到新的感受，因此學(xué)生在每天的筆記整理完后，要進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。筆者在這里向大家分享的學(xué)習(xí)方法就是，在確定自己熟記當(dāng)天的知識點后，自己重新把老師課上講解的例題再算一遍，認真的重新思考一遍，并且確保步驟的規(guī)范性，如果有差錯一定要改正，因為書上的例題是相應(yīng)知識點最基礎(chǔ)的題目，然后就可以完成老師布置的作業(yè)了。需要強調(diào)的是，對于每一個題目學(xué)生一定要親自動手計算，不要從小就養(yǎng)成“眼高手低”的壞習(xí)慣，不能覺得自己會了或是看著答案懂了，就不去親手計算。在規(guī)范性的考試中，有很多同學(xué)會說自己的預(yù)期分數(shù)和實際分數(shù)相差太大，那這是為什么呢？原因是什么？這就是這些同學(xué)在做題的時候并沒有親自寫一遍解題過程，覺得自己會做，但是就是沒法全部完成，得到全部分數(shù)。所以小學(xué)生一定要養(yǎng)成堅持動筆，堅持思考的習(xí)慣。

四、單元檢測是檢驗和鞏固學(xué)習(xí)成果的最好方式

在進行一個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，老師就要引導(dǎo)學(xué)生進行這一單元相似內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)，大體可以按照以下幾步：第一，根據(jù)目錄回顧所學(xué)內(nèi)容，并且寫出大體提綱，列明重點。這樣可以看出自己對哪些知識重難點的把握不到位，并且把自己沒有回顧出來的內(nèi)容重點標(biāo)記。第二，打開課本和筆記檢查自己回顧知識的準(zhǔn)確性，并且把沒有記住的內(nèi)容重點回顧。第三，回顧這一單元的習(xí)題，把當(dāng)時做錯的重點再做一次。

接下來，就是進行單元檢測了。小學(xué)生初步接受這種考試，難免心里緊張，這就需要老師進行積極正確的引導(dǎo)，只要按照老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)來，應(yīng)對單元檢測肯定沒問題，并且通過單元檢測可以一步步鍛煉孩子們應(yīng)對各種考試的心理素質(zhì)。在考完試后就要重點分析試卷，自己錯的都是自己真正不會的嗎？能清楚自己到底錯在哪里，為什么會錯？怎樣才能避免下一次出錯。萬事都在于一個思，只有進行自我思考才能進步。在這里我主要強調(diào)錯題本的重要性，錯題一定要整理，教師一定要讓學(xué)生從小就養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣，并且按時回顧，重新做一遍鞏固。

數(shù)學(xué)在任何學(xué)習(xí)階段都是一門重要的學(xué)科，數(shù)字之間神奇的關(guān)系也吸引著小學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)中的奧秘。其實學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，只要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，緊跟老師的學(xué)習(xí)思路，最終就會徹底愛上數(shù)學(xué)，愿所有的學(xué)生都能以數(shù)學(xué)為工具，去開創(chuàng)所有屬于自己的美好未來。