李岑

摘 要： 計(jì)算機(jī)技術(shù)是高校重點(diǎn)學(xué)科，受到教育界的廣泛重視。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，信息化已經(jīng)是阻擋不了的潮流，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平將成為立足社會(huì)的基礎(chǔ)技能，成為每一個(gè)合格公民的必修課。計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要適應(yīng)新形勢(shì)，滿足新的要求，就必須立刻開啟改革的進(jìn)程。本文針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)教育存在的一些問題，提出一些應(yīng)對(duì)措施和改革辦法，希望能為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教育改革 發(fā)展策略

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)爆發(fā)出了越來越巨大的力量。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新技術(shù)正在從根本上改變社會(huì)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是我國教育體系中重要的一環(huán)，是我國為了未來的人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備而建立的重要教育體系。隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，計(jì)算機(jī)教育也面臨更高要求。

一、目前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

我國計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容陳舊是最突出的一個(gè)問題。當(dāng)今人類社會(huì)正處于第三次工業(yè)革命，整個(gè)世界每天都在發(fā)生巨大變化，日新月異已經(jīng)不再是一個(gè)夸張的表達(dá)。處于第三次工業(yè)革命風(fēng)口浪尖上的信息技術(shù)，其更新迭代的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，往往隔了一兩年，一個(gè)技術(shù)就能跨越一個(gè)巨大臺(tái)階。以計(jì)算機(jī)技術(shù)繞不開的操作系統(tǒng)為例，微軟公司基本上每年都會(huì)出一個(gè)新版本的視窗系統(tǒng)，每一個(gè)版本的系統(tǒng)都體現(xiàn)了新的技術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)理念。翻開計(jì)算機(jī)教材，在WIN10系統(tǒng)都已經(jīng)開始逐步普及的時(shí)候，居然還在介紹WindowsXP的使用方法。學(xué)生看到這樣的教學(xué)內(nèi)容，根本無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)課產(chǎn)生厭煩心理，認(rèn)為計(jì)算機(jī)課應(yīng)當(dāng)被時(shí)代淘汰了。

（二）教學(xué)手段單一

計(jì)算機(jī)課不同于其他課程，有教學(xué)手法和內(nèi)在規(guī)律。在進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新時(shí)，要自力更生，開拓進(jìn)取。然而近幾年來，計(jì)算機(jī)教學(xué)流于形式，沒有變化，往往一個(gè)教師教了五、六年，上課流程都是一模一樣的。這樣的教學(xué)不可能會(huì)達(dá)到好的效果。在教學(xué)過程中，教師不僅要用自己的教學(xué)技巧給學(xué)生建立起一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更要讓學(xué)生能夠有充足的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐[1]。

（三）教學(xué)內(nèi)容不合理

計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)是應(yīng)用，所以在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)傳授對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)。但是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排非常不合理。一些教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮不了全部實(shí)際作用，學(xué)生在課堂上學(xué)得再好，等到畢業(yè)之后進(jìn)入工作崗位，發(fā)現(xiàn)一切都要重新學(xué)習(xí)。這無疑造成了教育資源的極大浪費(fèi)。所以，要針對(duì)性地布置教學(xué)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生學(xué)以致用，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，不至于把計(jì)算機(jī)技術(shù)視為無用之學(xué)。

（四）缺乏教學(xué)資源

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)起步相對(duì)較晚，從事教育資源開發(fā)的專業(yè)人才還不是太多，因此，質(zhì)量較高的計(jì)算機(jī)教材比較少，上課時(shí)使用的課件往往是東拼西湊，千人一面。缺乏教學(xué)資源使得教師無法順利完成自己的教學(xué)設(shè)想，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)只能對(duì)教材中的內(nèi)容照搬。長期的照本宣科的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

（五）教學(xué)管理體系不健全

任何事情要做好都要走向制度化、體系化，計(jì)算機(jī)技術(shù)教育也是如此。要讓學(xué)生高效掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，就要先建立一套行之有效的教學(xué)管理體制。一個(gè)健全的教學(xué)管理體制對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度有很大的促進(jìn)效果。由于我國有悠久的應(yīng)試教育的傳統(tǒng)，計(jì)算機(jī)教育的課程設(shè)置往往圍繞考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，無法真正培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。而且，高校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的管理也不健全，既不科學(xué)又不合理，讓正常的教學(xué)工作無法順利開展[2]。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革策略

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

針對(duì)教學(xué)手段單一的問題，要盡快改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教學(xué)手段的豐富是一個(gè)長期的工作，作為一名計(jì)算機(jī)教室，要時(shí)刻保持科研精神，在日常教學(xué)過程中，尋找新的教學(xué)方法，把教學(xué)手段的創(chuàng)新融入教學(xué)計(jì)劃中。根據(jù)學(xué)生的特長、基礎(chǔ)、興趣、愛好，針對(duì)性地制訂教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)模式[3]。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

教育資源的豐富性決定了計(jì)算機(jī)課堂是否足夠豐富多彩，由于目前教學(xué)內(nèi)容尚不夠充足，因此要解決這個(gè)問題必須從多個(gè)角度尋找解決方案。首先要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源相聯(lián)系，廣泛深入地從互聯(lián)網(wǎng)上挖掘教育資源。網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，即使找不到完全符合要求的資源，也具有相當(dāng)參考價(jià)值。其次是要自己動(dòng)手，創(chuàng)造教學(xué)資源。所有教學(xué)資源都是人創(chuàng)造的，從這一代教育工作者做起，漸漸豐富相關(guān)教學(xué)資源。

（三）重視教學(xué)實(shí)踐

要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，教學(xué)過程中就必須重視教學(xué)實(shí)踐的力量。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是難得的是讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的過程。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。給學(xué)生提供更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，有利于更加深入地理解理論知識(shí)，提高理論的應(yīng)用水平[4]。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)

要提高教學(xué)效率，就要讓學(xué)生給教師的教學(xué)工作提出意見。教師教得好不好，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。晚上教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)既能讓教師了解自己教學(xué)工作的所得所失，又能勉勵(lì)教師更有趣味性、更容易讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。

（五）增強(qiáng)教學(xué)力量

再好的教學(xué)理念，再先進(jìn)的教學(xué)思想，都必須有人實(shí)施。教師的專業(yè)素質(zhì)是一切教學(xué)質(zhì)量要求的前提，加快師資力量建設(shè)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教育方面的專業(yè)人才，是下一步計(jì)算機(jī)教育工作的重點(diǎn)之一。對(duì)于現(xiàn)有教師，也不能松懈，一方面要時(shí)刻注重自身能力發(fā)展，時(shí)刻更新自己的知識(shí)體系，虛心學(xué)習(xí)新的技術(shù)領(lǐng)域。另一方面，學(xué)校要為教師提供更多發(fā)展機(jī)遇，促使教師不斷提升水平，培育技巧，更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育。

（六）開放教學(xué)平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)基地是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的重要載體和平臺(tái)，在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，要開放實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)師生更好地運(yùn)用教學(xué)資源，還可以在校外發(fā)展合作關(guān)系，建立校外實(shí)踐基地。

計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的發(fā)展離不開相關(guān)教育工作者的通力合作，要改善教育行業(yè)現(xiàn)狀，必須真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦奮斗。本文首先談?wù)摿烁咝Ｓ?jì)算機(jī)教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題，提出針對(duì)性的意見和建議，希望對(duì)教學(xué)改革有所助益。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉玲，宋蘭華，朱晨銘，鄧麗娜.通識(shí)教育背景下的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育，2014，08：97-101.

[4]牟悅.基于學(xué)分制的高校教學(xué)管理的研究[D].華中師范大學(xué)，2004.