趙文英

【摘要】鑒于C語言的重要性，當(dāng)前高職院校都把C語言程序設(shè)計(jì)作為入門程序設(shè)計(jì)課程來對待。本人在學(xué)習(xí)深化和教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)， C語言牽涉到的概念復(fù)雜，規(guī)則繁多，使用隨意，容易出錯(cuò)，從而令不少初學(xué)者感到束手無策。為了達(dá)到更好的課程教學(xué)實(shí)施效果，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過程在教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)二個(gè)方面對課程教學(xué)實(shí)施方法作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】主動(dòng)探究 算法設(shè)計(jì) 編程實(shí)踐 融會貫通

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0256-01

C語言是一種面向過程的的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，它是眾多計(jì)算機(jī)語言中舉世公認(rèn)的優(yōu)秀結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言之一，更是計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員應(yīng)該熟悉和掌握的一種程序設(shè)計(jì)工具。同時(shí)C語言以其功能齊全、表達(dá)能力豐富、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高、可移植性好以及雙重性等眾多優(yōu)點(diǎn)而備受編程者的青睞。本人在教學(xué)實(shí)踐探索中，就幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效果方面作了一些歸納和總結(jié)。

一、按教學(xué)實(shí)踐需要調(diào)整教材章節(jié)，組織教學(xué)內(nèi)容

教師首先要準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)出一條全局的循序漸進(jìn)的有利于教學(xué)實(shí)施效果的主線，有清晰的認(rèn)知深化的脈絡(luò)，可適當(dāng)調(diào)整教材教學(xué)章節(jié)施教順序。比如C語言源程序的基本構(gòu)成是函數(shù)，整個(gè)程序就是一個(gè)main主函數(shù)，其中又可包含多個(gè)功能子函數(shù)，這樣可以把函數(shù)的知識在合適的節(jié)點(diǎn)上提前施教，讓學(xué)生盡早有模塊化設(shè)計(jì)的意識和習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究

教師要有的放矢開啟課程概述，讓學(xué)生心里認(rèn)同學(xué)習(xí)C語言的重要性，這樣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這一點(diǎn)直接影響教學(xué)實(shí)施的成效。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，迫切需要有創(chuàng)新意識的新型人才。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，調(diào)整自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，尤其是掌握計(jì)算機(jī)的基本技能和語言，能夠獨(dú)立解決面臨的任務(wù)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

三、幫助學(xué)生掌握C語言學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)會設(shè)計(jì)算法

做一件事情完成一項(xiàng)任務(wù)，都有一套思路按一系列的步驟去實(shí)施。程序設(shè)計(jì)主要包含兩重任務(wù)：設(shè)計(jì)算法和實(shí)現(xiàn)算法（編程），計(jì)算機(jī)的算法是對用計(jì)算機(jī)解決一個(gè)實(shí)際問題的方法和步驟的描述，所以編寫一個(gè)完整的C程序，同樣需要有一個(gè)完善的算法。算法是程序的靈魂，算法的好壞直接決定著整個(gè)程序的運(yùn)行時(shí)間和運(yùn)行結(jié)果的精確度。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的算法對于提高程序執(zhí)行的效率起著事半功倍的效果。算法并非全都是數(shù)值運(yùn)算的，也有非數(shù)值運(yùn)算算法，像檔案管理、資料檢索等都可以采用設(shè)計(jì)算法和編寫C語言源程序來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會了設(shè)計(jì)算法，也就解決了“做什么”和“怎么做”的問題。倘若不會設(shè)計(jì)算法，就根本談不上程序設(shè)計(jì)。

2.了解C語言的主要特點(diǎn)

C語言適用范圍廣，適合于多種操作系統(tǒng)；也適用于多種機(jī)型。C語言功能齊全，具有各種各樣的數(shù)據(jù)類型，并引入了指針概念，可使程序效率更高。C語言是一種函數(shù)語言，C程序由一個(gè)或多個(gè)函數(shù)組成，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向，從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。C語言也具有強(qiáng)大的圖形功能，而且計(jì)算功能、邏輯判斷功能也比較強(qiáng)大。

3.強(qiáng)化牢記基本規(guī)則

C語言源程序基本規(guī)則主要包括以下三點(diǎn)：

（1）C語言源程序是由函數(shù)構(gòu)成的，每一個(gè)源程序必須包含main函數(shù)。C語言沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出語句，要實(shí)現(xiàn)輸入輸出操作，需要調(diào)用輸入輸出庫函數(shù)和頭文件。

（2）C語言書寫格式自由，一行可以寫多個(gè)語句，一個(gè)語句也可以寫在多行。但切記每個(gè)語句都是以分號為結(jié)束標(biāo)記的。

（3）具有良好可讀性的C程序，一般都會加以注釋。

除此之外，還要牢記C語言的一些運(yùn)算規(guī)則。

4.使人腦具有模擬電腦運(yùn)行的初步能力

開始學(xué)習(xí)C語言時(shí)，不必在每一個(gè)細(xì)節(jié)上深究，應(yīng)該把主要精力放在最基本、最常用的內(nèi)容上。有時(shí)我們不必知道其“為什么”，只需知道“怎么做”即可。

要學(xué)好C語言先要逐步掌握分析程序的方法，按照C語言的基本規(guī)則去通讀程序并對程序進(jìn)行認(rèn)真分析、深入思考，在此過程中先達(dá)到一定的語感，以后再回頭深入一些需要通過較長期的實(shí)踐才能熟練掌握的常用細(xì)節(jié)，解決“為什么”的疑問。

5.敢于編寫程序并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行

實(shí)踐出真知，掌握了C語言的一些基本規(guī)律，設(shè)計(jì)出了程序的算法，具備了C語言一定的語感之后，就應(yīng)該自己動(dòng)手編寫程序。激勵(lì)學(xué)生將所聯(lián)想到的、具有趣味性的問題，盡可能地用算法表示出來，用 C語言編碼出源程序，以增加學(xué)習(xí)的樂趣，推動(dòng)自我學(xué)習(xí)的積極性。

最初編程時(shí)，建議學(xué)生先不要享用自由，一定要養(yǎng)成規(guī)范的好習(xí)慣。這樣做是為了增強(qiáng)程序的可讀性，這樣進(jìn)入上機(jī)調(diào)試環(huán)節(jié)，一旦程序運(yùn)行出錯(cuò)，也方便查找定位出錯(cuò)部分。

上機(jī)調(diào)試程序，并非僅僅是為了得到或驗(yàn)證結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)通過運(yùn)行效果來進(jìn)一步分析程序，使程序達(dá)到最高效最簡潔。上機(jī)調(diào)試程序可幫助學(xué)生更好地理解程序，改正自己的誤解或疏忽大意，從而掌握編程的一些技巧。

四、鼓勵(lì)學(xué)生深化學(xué)習(xí)后續(xù)課程，鞏固并融通編程技術(shù)

C語言程序設(shè)計(jì)是作為學(xué)生入門級的程序設(shè)計(jì)課程來安排教學(xué)的，為滿足各類應(yīng)用需要，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域還有多種流行程序設(shè)計(jì)語言需要學(xué)習(xí)和使用，但方法和技術(shù)是相互融會貫通的。

總之，C程序設(shè)計(jì)語言是一門表達(dá)能力極強(qiáng)的結(jié)構(gòu)化語言，不僅適合于應(yīng)用領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)，而且是開發(fā)系統(tǒng)軟件的絕好工具語言。在教學(xué)中，應(yīng)該組織引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)，逐步掌握這個(gè)程序設(shè)計(jì)工具，為提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算機(jī)編程水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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