【摘要】本文通過(guò)對(duì)普通高等院校研究生現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)分析，提出了普通院校研究生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，并對(duì)如何提高工科研究生能力的兩種途徑進(jìn)行了描述與探討。

【關(guān)鍵詞】工科研究生 提高能力 方法探討

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0002-02

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求缺口巨大。雖然中國(guó)研究生人才一直在不斷的擴(kuò)招，但培養(yǎng)方法上仍然是粗放型、散養(yǎng)的培養(yǎng)方式，再加上高校培養(yǎng)體系以及教師水平、學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新性等各方面的原因，導(dǎo)致中國(guó)高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新性上都無(wú)法滿足目前中國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展。

工科研究生教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研綜合素質(zhì)強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)研究型精英人才。工科研究生的綜合科研能力主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、研究設(shè)計(jì)的能力、構(gòu)建理論的能力、把握前沿的能力、撰寫論文的能力等多個(gè)方面。

一、研究生現(xiàn)狀（非985，211院校）

普通院校研究生生源質(zhì)量可以說(shuō)是參差不齊，特別是有些學(xué)生是從考研專業(yè)戶而來(lái)，除了考研的幾門課程勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，其余專業(yè)基礎(chǔ)課幾乎沒(méi)有基礎(chǔ)，為后期學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。部分學(xué)生讀研究生的目的是為了拿文憑，找到一個(gè)好的工作，而沒(méi)有靜下心來(lái)或按照自己的興趣去選擇喜歡的專業(yè)，此類學(xué)生即使在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)期間也無(wú)法沉下心來(lái)做一些深入的研究，進(jìn)而極大影響了其在畢業(yè)后的工程能力。研究生基礎(chǔ)能力差，不能利用將工程問(wèn)題提煉成科學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行研究；工程能力差，雖然對(duì)本科的專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但存在部分學(xué)生是為了考試而考試，對(duì)工科課程內(nèi)容與對(duì)應(yīng)理論不理解，不能用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)去解決實(shí)際的工程問(wèn)題； 人文素養(yǎng)有待提高，很多工科學(xué)生所讀的人文類的書籍偏少，沉浸于網(wǎng)絡(luò)上的論壇或微信，缺乏深層次的或主動(dòng)的問(wèn)題的思考。

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，大部分高校生師比嚴(yán)重失調(diào)，甚至一名導(dǎo)師帶十多名研究生的情況也很常見(jiàn)。這也直接導(dǎo)致了部分導(dǎo)師即使有一定的學(xué)術(shù)水平和科研能力，也沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間對(duì)每一位學(xué)生加以悉心指導(dǎo)。某些高校研究生課程內(nèi)容老化，從70年代到現(xiàn)在，雖然教材經(jīng)過(guò)的一版又一版的更新，但是內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)都是翻來(lái)覆去，急需更新課程的設(shè)置，或引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)及實(shí)用的課程；少數(shù)教師工程知識(shí)匿乏，有些針對(duì)研究生授課的高校老師缺乏工程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師在授課與指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，科研選題與實(shí)際工程脫鉤，提出的相應(yīng)方案與方法也無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題；某些高校針對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文的比重，比如說(shuō)SCI檢索論文對(duì)高校教師可以說(shuō)變成了最重要的目標(biāo)，這在一定程度上也弱化了教師對(duì)研究生在課程教學(xué)、工程能力培養(yǎng)等方面的時(shí)間與精力。

二、當(dāng)前研究生應(yīng)具備的素質(zhì)

研究生相對(duì)于本科學(xué)生而言，更多的在于主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。以能源動(dòng)力類研究生為例，筆者認(rèn)為研究生應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

（一）扎實(shí)的基礎(chǔ)理論

不論研究生本科專業(yè)是什么，在讀本專業(yè)研究生時(shí)，前一學(xué)年為基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，非本專業(yè)進(jìn)入的更應(yīng)積極努力學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了才有助于將工程問(wèn)題升華到理論問(wèn)題進(jìn)行研究。

（二）扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)

做研究查文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外行業(yè)動(dòng)態(tài)，都避免不了查閱國(guó)外文獻(xiàn)，因此對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)應(yīng)具備良好的英語(yǔ)讀寫能力。同時(shí)參加國(guó)際會(huì)議或交流需要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，因此英語(yǔ)的聽說(shuō)能力也是不可缺少的。

（三）具備一定的知識(shí)面

研究生所從事的工作更多的是工程應(yīng)用為主，因此對(duì)于研究生而言，除掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)外，相關(guān)的知識(shí)也是必不可少的。比如流體機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、熱工、制冷等測(cè)控技術(shù)，研究生在學(xué)習(xí)或參加項(xiàng)目過(guò)程中，需要了解各類傳感器、儀表、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等知識(shí)。再如進(jìn)行流場(chǎng)仿真時(shí)，需要對(duì)模型進(jìn)行三維造型，學(xué)生需要熟練掌握三維繪圖軟件等。

（四）具備團(tuán)隊(duì)合作與交流能力

當(dāng)今是知識(shí)量與信息量增長(zhǎng)迅速的時(shí)代，任何一個(gè)人都無(wú)法掌握全面的信息與知識(shí)。完成一項(xiàng)工作通常是以團(tuán)隊(duì)的形式完成，只有以團(tuán)隊(duì)的形式才能提高效率。由于研究生大部分還沒(méi)有踏入社會(huì)參加工作，這方面的意識(shí)較弱，導(dǎo)師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)應(yīng)注重交流能力，因?yàn)榻涣骺梢詭椭懔私夥椒矫婷娴男畔ⅰ?/p>

三、提高工科研究生能力的方法

（一）與工程實(shí)踐緊密結(jié)合

產(chǎn)學(xué)研為工科研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的科研環(huán)境和生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)境，使研究生在解決各類實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)也拓展了知識(shí)面、增長(zhǎng)了新知識(shí)。在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中，工科研究生承擔(dān)著大量的科研任務(wù)，參加企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)研究等工作，將生產(chǎn)、科研與學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，大大提升了自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)研究生模式為工科研究生提供了優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)。高等學(xué)?？梢苑e極利用企業(yè)在生產(chǎn)、資金、科研等方面的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共建研究生培養(yǎng)基地。在基地的建設(shè)中，一方面要吸引和聘請(qǐng)基地的專家參與工科研究生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作；另一方面，研究生也要充分發(fā)揮自身的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極幫助基地進(jìn)行科技開發(fā)和科研等工作。

（二）提高科研興趣與拓寬視野

研究生由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和高校教育模式的限制，很多方面都需要進(jìn)行引導(dǎo)，包括知識(shí)的傳承和問(wèn)題思考的引導(dǎo)。如在研究生入學(xué)初期，教師要與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，啟發(fā)學(xué)生在工程研究領(lǐng)域內(nèi)的興趣點(diǎn)和專業(yè)特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)清培養(yǎng)目標(biāo)。另外，研究生主要是培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，首先要讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)本學(xué)科發(fā)展方向和未來(lái)研究點(diǎn)，而查閱文獻(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)研究和了解學(xué)科發(fā)展方向的重要途徑。因此啟發(fā)并推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)查閱本學(xué)科內(nèi)的相關(guān)文獻(xiàn)，定期檢查學(xué)生文獻(xiàn)閱讀的心得和匯總情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到查閱文獻(xiàn)的重要性，并能夠從中找到研究興趣。

研究生應(yīng)該盡可能的參加行業(yè)展覽，了解行業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息。行業(yè)內(nèi)展會(huì)，如制冷展，工業(yè)博覽會(huì)，流體機(jī)械展等一般都代表了國(guó)內(nèi)本行業(yè)的較高水平，參與類似展會(huì)有助于學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展概況，拓寬視野。

四、結(jié)束語(yǔ)

研究生能力的培養(yǎng)提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須深入了解學(xué)校各自的科研平臺(tái)基礎(chǔ)，以及學(xué)生的具體情況，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到研究生教育的全過(guò)程。糾正目前研究生培養(yǎng)過(guò)程中影響創(chuàng)新能力發(fā)揮的因素，在創(chuàng)新教育的實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的新措施、新途徑，從而為我國(guó)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高層次人才。

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作者簡(jiǎn)介：

賽慶毅（1975-），男，山東文登人，講師，工學(xué)博士，研究方向：葉輪機(jī)械教學(xué)與科研。