郝永明

摘要：基礎(chǔ)會計是會計人員入門課程，其學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響著學(xué)生以后在會計學(xué)習(xí)和工作中的專業(yè)素養(yǎng)。良好的開端便是成功的一半，所以在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計這門課程時是需要結(jié)合各種學(xué)習(xí)方法，來有效的復(fù)習(xí)這門課程為以后會計專業(yè)其他后續(xù)教育打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)會計 之我見

基礎(chǔ)會計的主要章節(jié)內(nèi)容包括會計要素與會計等式、會計核算基礎(chǔ)、賬戶與復(fù)式記賬、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、賬戶的分類、成本計算、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)報告、會計核算組織程序、會計阮籍應(yīng)用基礎(chǔ)、會計工作組織。在復(fù)習(xí)的過程中要把握好知識重點，結(jié)合適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計應(yīng)當(dāng)掌握方法

（一）分散循環(huán)復(fù)習(xí)

分散循環(huán)復(fù)習(xí)是指在復(fù)習(xí)過程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個相隔不太長的時間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，往復(fù)循環(huán)，直到記熟為止。也就是在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的時候把握好重點、難點、有疑問的知識要分散復(fù)習(xí)，反復(fù)循環(huán)，指導(dǎo)把基礎(chǔ)會計的知識掌握熟練為止。但值得注意的是，隨著復(fù)習(xí)次數(shù)增多，復(fù)習(xí)時間的間隔應(yīng)逐步延長，同時每次復(fù)習(xí)的實踐應(yīng)適當(dāng)縮短，再根據(jù)復(fù)習(xí)材料的難易程度及個人知識水平，合理的確定復(fù)習(xí)次數(shù)、間隔時間及每次復(fù)習(xí)所用時間。

（二）及時回憶

及時復(fù)習(xí)法，是一種記憶訓(xùn)練法。 為了提高記憶效率，復(fù)習(xí)要及時。遺忘是記憶的大敵，為了和遺忘作斗爭，要根據(jù)遺忘的規(guī)律正確地、合理地安排復(fù)習(xí)時間，使已學(xué)知識在遺忘前加以鞏固。學(xué)生應(yīng)該在每節(jié)課上課之前以前的知識復(fù)習(xí)一遍再和代課老師共同回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這就可以和本節(jié)課說上內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)艾兵豪斯遺忘曲線可見對意義不強的學(xué)習(xí)材料如概念、定義等要及時復(fù)習(xí)，而對會計要素和會計信息質(zhì)量等都可以應(yīng)用及時回憶法增強記憶。

（三）綜合復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)法就是把整本會計基礎(chǔ)的內(nèi)容相結(jié)合，按一定的規(guī)律、梳理、分類加以歸納，以便記憶?？梢娫摲椒ǖ纳婕懊孑^為廣泛，往往是通過一個綜合性較強的題目，將相關(guān)所學(xué)知識聯(lián)系起來。比如將項目的計算和填列相結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)，這會減少復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的質(zhì)量。

（四）比較復(fù)習(xí)

比較法，就是依據(jù)人們認(rèn)識事物的規(guī)律，通過對相近或相反內(nèi)容的比較，找出共性與個性，做到舉一反三，觸類旁通。例如在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計中會常出現(xiàn)的“原材料”和“材料采購”科目，資本化支出和費用化支出，它們在核算、記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的時候會出現(xiàn)科目混淆，若恰當(dāng)?shù)剡\用比較法，可以加深對知識的理解和掌握，提高分析問題、解決問題的能力，就可以保證填寫會計憑證時正確、快速。

（五）擴(kuò)散復(fù)習(xí)

擴(kuò)散復(fù)習(xí)法要求學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計知識點的時候，應(yīng)聯(lián)想擴(kuò)散到與之相關(guān)的知識點，達(dá)到點帶動線，線帶動面的整體效應(yīng)，又稱聯(lián)想復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)會計的對象是相互聯(lián)系的日常經(jīng)濟(jì)活動會計所用的方法也是一個完整的體系，所以采用擴(kuò)散復(fù)習(xí)的方法能夠有效地結(jié)合知識重點，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量，。例如在對資產(chǎn)負(fù)債表等會計期末報表復(fù)習(xí)時相關(guān)的等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，利潤=收入-費用。學(xué)生可通過等式找出等式中的三者關(guān)系來熟知編制會計報表的根據(jù)。

（六）實踐復(fù)習(xí)

實踐復(fù)習(xí)就是在復(fù)習(xí)的過程中通過復(fù)習(xí)與實操實踐課程，積極開展會計實物讓學(xué)生在實踐的過程中復(fù)習(xí)掌握所學(xué)知識。這就需要老師在復(fù)習(xí)實踐課程的過程中結(jié)合基礎(chǔ)會計理論知識，讓學(xué)生切身體會到變相復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的樂趣。

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的三個階段

（一）第一輪基礎(chǔ)班

所謂基礎(chǔ)就是要求復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的時候要注意基礎(chǔ)內(nèi)容，注重教材內(nèi)容以及認(rèn)真、仔細(xì)的領(lǐng)悟到基礎(chǔ)會計所帶來的學(xué)術(shù)上的知識興趣，才能夠讓學(xué)生對今后自己的專業(yè)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）第二輪提高班

又稱為習(xí)題班，在基礎(chǔ)會計的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過做一定量的習(xí)題，學(xué)生要認(rèn)識到自己在做題過程中遇到的難點，疑點，平時記錄下來，然后在查閱資料或咨詢老師予以講解，及時解決在復(fù)習(xí)中遇到的問題。這樣就可以提高自己對基礎(chǔ)會計的認(rèn)識程度。

（三）第三輪沖刺班

又稱?？及啵^沖刺，就是要求學(xué)生在考試的最后階段，充分利用所剩時間，對自己尚未熟知的知識加以鞏固，對于易錯題及時找到應(yīng)對此類問題正確做題方法，對基礎(chǔ)會計的知識掌握的爐火純青。

三、強調(diào)學(xué)生主體功能

學(xué)生是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的主體。在考試前，學(xué)生的復(fù)習(xí)通常是由老師的帶領(lǐng)，學(xué)生主動復(fù)習(xí)的積極性差，依賴性較強，老師的工作量就會加大，所以老師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生主體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法，教師指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)會的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，提高獨立復(fù)習(xí)的能力。

四、強化知識應(yīng)用

“溫故而知新”，其目的之一就是鞏固所學(xué)的知識，提高應(yīng)用所學(xué)知識的能力，所以在平時的復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)讓學(xué)生通過對知識的理解分析，提高解決學(xué)習(xí)生活中的實際問題能力，特別是提高學(xué)生綜合解決問題的能力。

（1）在寫收條時先寫大寫數(shù)字，然后寫小寫的數(shù)字。

（2）經(jīng)常接觸的銀行和財務(wù)的現(xiàn)金轉(zhuǎn)訖的訖的意思是 結(jié)轉(zhuǎn)完畢 的意思。

（3）所有的賬目之間不是完全通用的，正確的應(yīng)該是賬字，賬務(wù)處理。

（4）有時報表要上報表萬元，如300，000元，可記為把分隔符（百位與千位的分隔符）向左移一位30.0000萬。

（5）班級是的管理費用實行內(nèi)部牽制制度，帳和錢要分開管制，有費用支出時，要由全班共同商討，還需要班長團(tuán)支書簽字，再根據(jù)會計憑證編制費用支出明細(xì)和小型財務(wù)報表。在學(xué)習(xí)生活中鞏固所學(xué)知識，較強自我動手能力。

五、結(jié)束語

知識的保持是離不開復(fù)習(xí)的，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是必備的一種學(xué)習(xí)方法。《基礎(chǔ)會計》不僅是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而且也是管理、營銷、國貿(mào)等經(jīng)濟(jì)類其他專業(yè)的基礎(chǔ)課程。所以在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計的過程中有信心，明確目標(biāo)，按考試大綱的要求，全面復(fù)習(xí)、抓住重點，攻克難點，應(yīng)試方法得當(dāng)，就一定能夠通過考試。對于中職類學(xué)生還要進(jìn)行信心上的鼓勵方面的指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的積極性。在針對中職類的學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)會計時，老師應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常性的鼓勵學(xué)生，使之能夠提高他們的自信心。注意教學(xué)方法，在積極、放松的環(huán)境中復(fù)習(xí)，既可以提高他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可以提高他們的復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉德芳.基礎(chǔ)會計教學(xué)方法探討[J].江蘇科技信息（科技創(chuàng)業(yè)），2012，（7）：141-142

[2]陳希愛.《會計基礎(chǔ)》教學(xué)點滴[J].科技信息，2010