周鳳梅

摘 要： 作為基礎教育的重要組成部分，初中數學的教學與學習一直備受人們關注。新課程改革實施以來，強化學生的知識運用能力與實踐能力是教師教學的重點與難點。因此，在初中數學教學中，讓課堂教學不斷貼近學生的日常生活，讓教學活動在生活背景下有效實施，是實現素質教育的有效途徑。本文就初中數學教學現狀，分析生活化教學在初中數學課堂教學中的應用。

關鍵詞： 初中數學 生活化教學 教學策略

所謂生活化教學，是指教師在教學活動中，將教學內容和實際生活聯系起來，將教學活動置于現實的生活背景之下，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的要求轉化為學生作為生活主體的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。新課程改革強調教師在教學過程中要重視教學內容與實際生活的聯系性，強調學生實踐能力的發(fā)展。因此，在初中數學教學中，教師應當加強生活化教學，將教學內容建立在學生生活經驗的基礎上，讓學生在學習數學知識的同時了解生活中的數學知識，讓學生深刻體會到學習數學的價值，從而提高學生學習數學的興趣，達到素質教育的基本目標。

一、初中數學教學現狀

作為我國基礎教育的重要組成部分，當前，初中數學的課堂教學在新課程改革理念的指導下發(fā)生了極大的變革。教學理念和教學手段的創(chuàng)新已經成為當前眾多教學的目標，實現教學效率的最大化是當前初中數學教學的重點和難點。但是，由于諸多因素的影響，當前的初中數學教學中，教學內容陳舊，教學理念落后，課堂教學過于抽象化和刻板化，使得初中數學課堂教學低效甚至無效的現象比比皆是。如何將初中數學教學內容與生活實際聯系起來，是眾多教師教學中容易忽視的一個關鍵性環(huán)節(jié)。因為，很多教師在教學過程中往往過分關注學生數學計算能力的培養(yǎng)，注重學生各種學習技巧，卻忽視了教學關鍵性的目的：學以致用。學習的最終目的是為了使用，因此相比較計算能力和計算技巧而言，學生的數學生活化能力同樣重要。此外，在初中數學教學中，由于受到經濟條件的影響，很多初中學校缺乏先進的教學設施和教學設備，從而使得教師的教學缺乏多媒體等先進教學設備的輔助和支持，從某種程度上降低了教師的教學效率。

二、初中數學教學中生活化教學的必要性分析

從根本上講，數學教學生活化的最直接目的，就是提高了學生理論聯系實際的能力和實踐能力。而數學教學的生活化，可以激發(fā)學生的數學學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。學生的學習積極性提高了，在學習過程中能夠更主動，從而提高了學生的自主學習能力，促進學生綜合素質的全面提升，為學生今后的數學學習和生活奠定了堅實的基礎。從教師層面來講，實施生活化教學，可以讓學生意識到實踐能力的重要性。從而促進教師在教學過程中更關注學生的個性化發(fā)展，并在課件的制作中，認真思考，努力改進，尋找與教學內容有關聯的生活化教學案例，從而提高教學效率。

總而言之，在初中數學中實施生活化教學，是新課程改革的需要，是知識經濟時代發(fā)展的必然，符合時代的特征，符合新時代青少年的需要，同時也可以不斷創(chuàng)新教學手段，實現初中數學課堂教學效率的最大化。

三、新課程背景下初中數學教學生活化策略分析

當前，在初中數學教學中實施生活化的教學，是時代發(fā)展的必然，是新課程改革的要求。那么，在初中數學教學中教師如何實施生活化教學呢？

1.創(chuàng)設生活化的教學情境

情境教學是新課程背景下一種有效的教學模式。情境教學的優(yōu)勢在于學生在既定的情境中，能夠更積極主動地學習，達到良好的學習效果。在初中數學教學中，教師可以通過創(chuàng)設生活化的教學情境，實現課堂教學生活化的教學效果。從根本上講，學生在課堂教學中的思想有時候與課堂氛圍息息相關，生活化教學能夠讓學生對課堂教學內容有更直觀的感受，這樣，在生活化的情境下，數學知識不再顯得那么抽象，而是具體的，不再那么枯燥，而是有趣的。學生的學習興趣提高了，課堂教學效率得以極大的提高。

2.教學內容的生活化

生活中到處都有學問。因此，教師在教學內容的設計中，應當不斷引入生活化的教學案例，加強學生對教學內容的了解。要想加強教學內容的生活化，需要教師對自己的教學內容有深入了解，并通過認真研究生活案例，將生活案例與教學內容有機結合起來，方能實現數學教學生活化的教學目標。教學內容的生活化，可以提高學生運用數學理論知識解決日常生活問題的能力，全面提升學生的實踐能力和綜合素質。

3.充分利用多媒體技術的優(yōu)勢

多媒體技術引入課堂教學是當前初中數學教學的必然趨勢。因此，教師在課堂教學中應當合理利用多媒體技術的優(yōu)勢，實現初中數學教學的生活化。例如，教師可以通過多媒體演示的方式，給學生展示一些生活化的教學案例，通過這些教學案例的展示，可以從根本上改變傳統枯燥的課堂教學模式，提高初中數學課堂教學的趣味性，促進課堂教學效率的提高。

總之，初中數學是國家基礎教育的重要組成部分。在新課程改革的大背景下，教師的教學理念、教學模式和教學手段都應當順應時代的發(fā)展，符合新課程改革的目標。生活化教學在初中數學教學中的應用，可以改變傳統數學知識過于抽象化的現狀，實現初中數學教學知識生活化和簡單化，不斷促進學生實踐能力的提高。初中數學教學的改革是一個長期的過程，加強學生數學能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，在這個過程中教師需要不斷積累經驗和知識，方能促進初中數學教學改革的有序進行。

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