陳雷

摘 要：小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的一種教育手段，有利于引導(dǎo)學(xué)生努力鍛煉健康體魄和塑造健全人格，將“發(fā)展體育”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的實(shí)施將對(duì)我國(guó)深化學(xué)校體育改革，完善體質(zhì)健康評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有深刻的影響和深遠(yuǎn)的歷史意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體質(zhì)測(cè)試；作用

小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是體育教學(xué)中衡量學(xué)生身體健康的一項(xiàng)重要檢測(cè)之一，它不僅僅是一項(xiàng)體育成績(jī)，而是通過(guò)體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，讓人們對(duì)學(xué)生健康狀況引起重視，是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉和促進(jìn)學(xué)生體育發(fā)展的一種教學(xué)方式。本文結(jié)合現(xiàn)階段體育教學(xué)中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要性，對(duì)小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果反映的體育教學(xué)問(wèn)題及其改革策略作出了簡(jiǎn)要的分析。

一、體育教學(xué)中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要性

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了充分的物質(zhì)享受，同時(shí)也給人們帶來(lái)了健康威脅。由于精神緊張、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、運(yùn)動(dòng)不足、環(huán)境污染等因素所引發(fā)的各種病癥不斷增多。當(dāng)下我國(guó)文化教育大力發(fā)展，但卻忽視了體育教學(xué)的重要性，特別是小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。體育教學(xué)中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試有利于喚起學(xué)生的健康意識(shí)，改變學(xué)生不良的生活習(xí)慣和生活方式，針對(duì)身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，通過(guò)測(cè)評(píng)促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，通過(guò)鍛煉改善體質(zhì)健康狀況，促進(jìn)身體全面發(fā)展，使學(xué)生成為具有正確的體育意識(shí)和健康的生活方式的高素質(zhì)的建設(shè)者，使學(xué)校體育在促進(jìn)國(guó)民健康素質(zhì)方面起到應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)廣大青少年自覺(jué)積極地鍛煉身體，促使身體的正常發(fā)育和全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果反映的體育教學(xué)問(wèn)題

在全國(guó)各地學(xué)校中施行了大量的推廣和普及學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，有效促進(jìn)了國(guó)家提倡的體質(zhì)健康測(cè)試的發(fā)展，但是這項(xiàng)改革并不是完美無(wú)缺的，也存在著一定的弊端，其中以體育選項(xiàng)教學(xué)與學(xué)生身體素質(zhì)方面存在距離最為明顯，進(jìn)而導(dǎo)致體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果存在偏差。近年來(lái)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試中，耐力較差為普遍存在的現(xiàn)象，某學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試的時(shí)候，從力量、耐力、心肺功能、柔韌性、速度五個(gè)方面來(lái)檢查，在耐力測(cè)試中，學(xué)生有一大部分不及格，達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)。從而反映出，學(xué)校在提倡體育選項(xiàng)教學(xué)模式的同時(shí)，可能忽視了體質(zhì)的目標(biāo)訓(xùn)練。

三、根據(jù)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)體育課程進(jìn)行改革的策略

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的人注重物質(zhì)享受，而忽略了健康。近年來(lái)，我國(guó)青少年整體身體健康素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的希望，其體質(zhì)測(cè)試是非常重要的。體質(zhì)健康測(cè)試，通常意義上來(lái)講指的是體質(zhì)健康指數(shù)的測(cè)試，主要檢查人體的心肺功能，心肺功能越強(qiáng)，有氧指標(biāo)越高，可幫助學(xué)生調(diào)整身體機(jī)制，改善不良習(xí)慣，進(jìn)而為更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。及時(shí)有效地進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，應(yīng)該是學(xué)校必須考慮并施行的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果來(lái)開(kāi)設(shè)體育教學(xué)課程，從力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌度這五大身體素質(zhì)方面來(lái)開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)課程，讓學(xué)生獲得全方位的身體的訓(xùn)練。體育選項(xiàng)課的實(shí)行十分有利于改善目前大部分學(xué)生較差的身體素質(zhì)，使體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)到應(yīng)有的目的，滿足其規(guī)定的要求。體育選項(xiàng)課程的安排，一方面為學(xué)生們提供了更寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的興趣點(diǎn)，使其更主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)；另一方面也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在身體素質(zhì)健康方面的綜合性鍛煉，讓體質(zhì)健康測(cè)試不再僅僅是一種形式，而是真正成為體育教學(xué)計(jì)劃中的一部分。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，充實(shí)的物質(zhì)條件讓人們往往忽略了身體健康的重要性。在我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)的情況下，對(duì)體育教學(xué)的投入?yún)s不大。身體是革命的本錢(qián)，鍛煉要從小做起，小學(xué)體質(zhì)測(cè)試不僅是體育教學(xué)中的重要組成部分，更是促進(jìn)體育教學(xué)的重要手段，教師可以依據(jù)小學(xué)體質(zhì)測(cè)試情況，了解當(dāng)下學(xué)生的身體狀況以及存在的問(wèn)題，并運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。小學(xué)體質(zhì)測(cè)試最終成績(jī)不是目的，而是為了讓更多家長(zhǎng)、學(xué)生提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生健康的體魄，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，同時(shí)加快我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展。

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