柯蕾

摘 要：少先隊(duì)組織是學(xué)校教育的得力助手，它不同于學(xué)校教育，少先隊(duì)的主要教育是開(kāi)展活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。針對(duì)本校隊(duì)員的特點(diǎn)創(chuàng)新開(kāi)展相應(yīng)的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)陽(yáng)光少年應(yīng)具有的四個(gè)方面的特征：自信、自主、自立的品格；活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格；積極、友善、助人的精神；勤奮、刻苦、創(chuàng)新的意志。為此，教師以此為目標(biāo)進(jìn)行了實(shí)踐和研究，創(chuàng)新的少先隊(duì)活動(dòng)豐富了隊(duì)員們的校園生活，使隊(duì)員們的性格也有了很大的變化。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；創(chuàng)新；陽(yáng)光少年

石家莊市橋西區(qū)西崗頭小學(xué)是一所城郊小學(xué)，隊(duì)員86%來(lái)自務(wù)工家庭，他們的父母大多數(shù)是城市里最辛苦的工人、農(nóng)民，父母只是早出晚歸地工作，連孩子的基本生活都無(wú)暇照顧，更別說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)與心理健康的發(fā)展了，這更使我們產(chǎn)生了要通過(guò)少先隊(duì)組織培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”，讓他們能夠通過(guò)活動(dòng)變得活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)活力、多才多藝；通過(guò)少先隊(duì)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)能夠更好地促使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、在少先隊(duì)組織建設(shè)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”

1.建立特色中隊(duì)，突出個(gè)性發(fā)展

在以往的少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)中，非常重視英雄中隊(duì)的建設(shè)，這無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)少先隊(duì)集體發(fā)揮了重要作用。為了突出我校每個(gè)中隊(duì)的個(gè)性特征，鼓勵(lì)陽(yáng)光少年創(chuàng)造性發(fā)展，我們還在全大隊(duì)開(kāi)展了建設(shè)特色中隊(duì)的活動(dòng)。

2.設(shè)立“心理委員”，加強(qiáng)心靈互助

過(guò)去在少先隊(duì)小干部中，我們有組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，為了幫助隊(duì)員疏解心靈難題，我們?cè)陉?duì)員中設(shè)立了“心理委員”，發(fā)揮心理委員的作用，對(duì)培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”大有幫助。

中隊(duì)心理委員是中隊(duì)心理狀況的觀察員，他們特別關(guān)注中隊(duì)隊(duì)員的情緒變化，他們會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析判別，及時(shí)掌握本中隊(duì)隊(duì)員的心情，并且將一周內(nèi)隊(duì)員心理狀況報(bào)告給班主任和心理輔導(dǎo)老師，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感等多個(gè)方面進(jìn)行反饋，以利于輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)老師及時(shí)理解、解決來(lái)自隊(duì)員的意見(jiàn)。

二、在少先隊(duì)陣地建設(shè)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”

1.設(shè)立參與陣地，營(yíng)造陽(yáng)光氛圍

學(xué)校作為隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所之一，理應(yīng)成為隊(duì)員自主參與其中的主陣地。學(xué)校因地制宜，設(shè)立一個(gè)個(gè)校園參與陣地。如，植物園地：各中隊(duì)利用窗臺(tái)開(kāi)設(shè)園地，讓隊(duì)員自己播種、自己管理、自己收獲，不僅使他們獲得勞動(dòng)技能和知識(shí)，也可讓他們親自感受勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)收獲的喜悅。

2.增設(shè)為少先隊(duì)服務(wù)的新崗位

學(xué)校為鍛煉隊(duì)員的集體意識(shí)，增設(shè)了若干為集體服務(wù)的崗位，在崗位鍛煉中，培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”。為此，我們?cè)谏傧汝?duì)崗位設(shè)立了“環(huán)保小衛(wèi)士、課前小鈴鐺、本子小天使、衛(wèi)生小衛(wèi)士、黑板美容師”等崗位。這些崗位的設(shè)立為隊(duì)員提供了為集體服務(wù)的平臺(tái)，為培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”作出了貢獻(xiàn)。

3.增設(shè)紅領(lǐng)巾游戲社團(tuán)，培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”

為培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”活潑開(kāi)朗的性格，我們?cè)诩t領(lǐng)巾社團(tuán)中增設(shè)了游戲社團(tuán)。游戲社團(tuán)是少先隊(duì)員按照自己的興趣愛(ài)好自發(fā)、自愿、自覺(jué)建立起來(lái)的，他們自愿選擇他們所喜歡的游戲小社團(tuán)。游戲社團(tuán)成立后，隊(duì)員們自己制訂合理的規(guī)章制度和活動(dòng)模式。開(kāi)設(shè)的多樣游戲社團(tuán)受到了少先隊(duì)員的歡迎，起到了培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”的效果。

三、在少先隊(duì)自主活動(dòng)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”

1.培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”需培養(yǎng)隊(duì)員參與活動(dòng)的自主意識(shí)

自主意識(shí)是人的意識(shí)的本質(zhì)特征，要使隊(duì)員們的個(gè)性獲得健康的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，必須培養(yǎng)隊(duì)員們的自主意識(shí)，即讓孩子們能正確地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)自我調(diào)控保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)建隊(duì)員展示自我的平臺(tái)

作為培育新一代人才的我們，有責(zé)任幫助每位隊(duì)員從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我、不卑不亢、自強(qiáng)不息。然而，每個(gè)隊(duì)員的發(fā)展是不可能齊頭并進(jìn)的。在校園的集體學(xué)習(xí)生活中，必然會(huì)出現(xiàn)一部分后進(jìn)生，他們可能會(huì)因?yàn)槟骋环矫娓簧蟿e人而一蹶不振，甚至持有“破罐子破摔”的態(tài)度。因而，我們要時(shí)常舉行一些展示性活動(dòng)，為隊(duì)員們提供表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

四、在少先隊(duì)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”

1.關(guān)注過(guò)程，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)

過(guò)程性評(píng)價(jià)是我校少先隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制中最基本的一項(xiàng)，作為一種常規(guī)評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從活動(dòng)的開(kāi)始，到進(jìn)行中，以至于最后的總結(jié)階段。有了過(guò)程性評(píng)價(jià)的介入，隊(duì)員們能夠清晰地看到自己在整體活動(dòng)過(guò)程中的變化與進(jìn)步，使隊(duì)員們樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于參與實(shí)踐，從而形成健康積極向上的心理品質(zhì)。

2.關(guān)注主體，進(jìn)行小隊(duì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

在中隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員和他們的小隊(duì)組織是活動(dòng)的主體。因此，在活動(dòng)中適時(shí)地開(kāi)展小隊(duì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)為隊(duì)員們學(xué)會(huì)欣賞他人、挖掘自身潛能提供了良好的機(jī)會(huì)與空間，隊(duì)員們只有在相互的討論、評(píng)價(jià)、認(rèn)可、鼓勵(lì)與贊賞中，才能夠清楚地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)伙伴，達(dá)到賞識(shí)他人、建立自信的目的。

五、關(guān)注差異，進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！奔热挥谢顒?dòng)的開(kāi)展，就會(huì)產(chǎn)生比較，有比較就有差異。面對(duì)差異，進(jìn)行多樣性的評(píng)價(jià)就勢(shì)在必行，只有讓每個(gè)隊(duì)員在比較的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使其特長(zhǎng)得到隊(duì)員們的認(rèn)可才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而挖掘出被他自身所忽視的心理潛能。

評(píng)價(jià)方式的多元化使隊(duì)員看到了自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)了隊(duì)員的自信，更挖掘出了隊(duì)員的心理潛能，為開(kāi)展活動(dòng)本身的意義起到了提升的作用。我校每學(xué)期通過(guò)評(píng)選“陽(yáng)光少年”，讓每個(gè)孩子在品德、學(xué)識(shí)、健康、才藝和創(chuàng)新五個(gè)方面得到提升、發(fā)展，使每個(gè)孩子像陽(yáng)光一樣明亮：充滿(mǎn)理想，熱愛(ài)生活，朝氣蓬勃；像陽(yáng)光一樣燦爛：自信自強(qiáng)，樂(lè)觀向上，永不放棄；像陽(yáng)光一樣多彩：知識(shí)豐富，興趣廣泛，特長(zhǎng)明顯，個(gè)性鮮明；像陽(yáng)光一樣溫暖：品行端正，善解人意，善于合作。

編輯 張珍珍