程正杰

摘 要：體育游戲教學(xué)能夠改變單一的體育課堂，使其更具吸引力。這不僅符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，關(guān)鍵是還可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而將精力集中于課堂之中，保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。以新課標(biāo)的視角來對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用做分析探討，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂效率，維持課堂紀(jì)律，保護(hù)學(xué)生健康等。

關(guān)鍵詞：體育；游戲教學(xué)；新課標(biāo)；課堂氛圍

隨著新課標(biāo)改革的深入，小學(xué)課堂越來越重視趣味性和學(xué)生的感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位提高，老師的教學(xué)課堂越來越被學(xué)生所接受。觀察目前的體育教學(xué)，游戲教學(xué)方式已經(jīng)成為主流，通過這樣的方式也讓學(xué)習(xí)意義更加深刻，學(xué)生的參與度提高。因?yàn)槊刻谜n的教學(xué)重點(diǎn)不同，所以游戲規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)便不同，可以使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)提高智力和反應(yīng)能力。而且游戲過程還與學(xué)生的集體主義精神、自律性和組織能力有較大關(guān)系。而需要注意的是如果游戲教學(xué)法使用不當(dāng)，容易造成學(xué)生“玩心過重”，忽視了運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)，勝負(fù)心太強(qiáng)等等。因此想要提高游戲教學(xué)的意義，就必須從正確的角度切入課堂，組織高效游戲課堂，讓體育課成為小學(xué)生喜歡、學(xué)習(xí)的課程。

一、體育游戲要切合課堂教學(xué)目標(biāo)

體育游戲教學(xué)中項(xiàng)目的選擇要根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)要求來決定，一些高強(qiáng)度或是高難度，又或者是趣味性低的游戲并不適合小學(xué)生。所以在設(shè)計(jì)游戲方面要綜合考慮，在明確的教學(xué)目標(biāo)下，才能制訂合理的游戲項(xiàng)目。如本節(jié)課以“跳躍能力”作為主要的課堂目標(biāo)，那么，教師就要選擇一些使用腿部力量的游戲項(xiàng)目，比如“蛙跳追人”“跳房子”等等。在設(shè)計(jì)這些游戲項(xiàng)目時(shí)，也不能只為了趣味性而忽視了目的性和教育意義。體育游戲在教學(xué)中起到的是輔助作用，所以其內(nèi)容要與教學(xué)保持一致的統(tǒng)一性，讓學(xué)生在游戲的過程中可以增加體育知識(shí)，鍛煉身體素質(zhì)。

二、體育游戲的運(yùn)用要主次分明

教師組織游戲環(huán)節(jié)，是為了提高教學(xué)趣味，從而減少學(xué)生的疲憊感，但是在實(shí)施游戲的過程中一定要主次分明。在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，教師除了要考慮是否和本節(jié)課主題有關(guān)之外，還要合理計(jì)劃其實(shí)施時(shí)間，不能夠占整節(jié)課，只能占用一小部分的時(shí)間。即使將教學(xué)完全融入游戲中，也要給學(xué)生安排休息時(shí)間。并利用此時(shí)間講述一些技術(shù)要領(lǐng)，否則盲目地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且容易造成傷害。老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要盡可能將跑、跳、投等技術(shù)成分加入到游戲中，在每個(gè)游戲設(shè)計(jì)時(shí)要有所側(cè)重，有主次之分。在一些完整的運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、籃球等，可以加入趣味成分，稍作改變也能比以前有趣許多。這樣學(xué)生既能學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，又可以放松心情，對(duì)課堂學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

三、體育游戲可以在課堂導(dǎo)入中使用

游戲很容易吸引學(xué)生的注意力，較容易讓大家放松下心理防備，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在體育課堂中，課堂導(dǎo)入一直是一個(gè)問題，如何讓學(xué)生快速從“靜態(tài)”進(jìn)入到“動(dòng)態(tài)”，快速完成心理上的適應(yīng)？老師可以采用游戲?qū)氲姆椒?，用一些小游戲?xiàng)目來導(dǎo)入課堂內(nèi)容。比如為了鍛煉學(xué)生的平衡能力，在體育課堂內(nèi)進(jìn)行“平衡木”的練習(xí)，設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)場(chǎng)景：森林中有一只饑餓的大灰狼，一天他看到了一群小白兔在草地上玩耍，就開始了瘋狂追擊，當(dāng)小白兔跑到河邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只有一根很窄的木頭能夠過河，所以他們決定手牽手過“平衡木”。這時(shí)老師可以來扮演大灰狼，將學(xué)生分為幾組小白兔，然后看哪組小白兔能夠逃脫自己的“魔掌”。有了這樣的游戲情境，學(xué)生參與度極高，也能獲得一種緊張而又刺激的氛圍，融洽了課堂氛圍，讓“平衡木”這樣無趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得妙趣橫生。

四、體育游戲中加入自我保護(hù)教育

1.體育教學(xué)還有一大目的，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，從而能夠選擇適合的鍛煉活動(dòng)來提高自己的身體素質(zhì)

因此，游戲教學(xué)也要重視對(duì)學(xué)生身體的保護(hù)，即自我保護(hù)教育。比如跑步可以鍛煉腿部力量；球類能夠集中注意力，加強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)能力；仰臥起坐可以加強(qiáng)腰部力量，等等。但是如果通過明確的語言傳播，學(xué)生很難掌握到這么晦澀的知識(shí)，因此要加入到游戲教學(xué)當(dāng)中。

2.體育游戲可以用于調(diào)節(jié)課堂氣氛

體育活動(dòng)雖然比較有趣，但是學(xué)生也會(huì)有感覺到疲勞的時(shí)候。因此在課堂中加入游戲成分，讓學(xué)生可以在動(dòng)態(tài)中休息自己的身體。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞的信號(hào)，老師可以將教學(xué)告一段落，讓大家圍坐成一個(gè)圈圈，然后用丟手絹等小游戲的方式，選擇出一個(gè)人來接受“懲罰”，可以是“大象轉(zhuǎn)圈”，也可以是唱歌等才藝表演。這樣即使大家在休息的過程中，也能得到精神的熏陶。還能提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)活動(dòng)自信心，在體育學(xué)習(xí)中做得更好。

總之，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的角色，也是不可替代的教學(xué)方法。老師應(yīng)該從學(xué)生的喜好出發(fā)，安排和組織更好的游戲項(xiàng)目，提高課堂效率的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的課余生活。

參考文獻(xiàn)：

曹香蕊.小學(xué)體育游戲在教學(xué)的運(yùn)用[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2014.

編輯 段麗君