史秉哲

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；錯(cuò)題本；認(rèn)識(shí)；建立；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）05—0116—01

通過(guò)化學(xué)錯(cuò)題本對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行研究琢磨，越來(lái)越受到化學(xué)教師的高度重視。它是提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的有效途徑；它促使教師準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性；指導(dǎo)學(xué)生積累錯(cuò)題，有的放矢，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)剬?duì)化學(xué)錯(cuò)題本的認(rèn)識(shí)、建立和使用。

一、正確認(rèn)識(shí)化學(xué)錯(cuò)題本

1.它是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。目前，化學(xué)訓(xùn)練，主要通過(guò)大量的課后練習(xí)、檢測(cè)卷和模擬題等來(lái)提高考試成績(jī)。由于任務(wù)大，時(shí)間緊，學(xué)生只顧海量地做題，缺乏深刻反思，疏于自主總結(jié)，對(duì)一些重難點(diǎn)題目，屢做屢錯(cuò)。熟不知試題浩如煙海，且不斷更新，但考點(diǎn)和解題方法是基本不變的，因而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法比機(jī)械的大量訓(xùn)練更有效。化學(xué)錯(cuò)題本恰好能揭示學(xué)習(xí)中存在的困惑與漏洞；分析錯(cuò)誤背后存在的原因；對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)和深度反思，是一種科學(xué)而且高效的學(xué)習(xí)方法。

2.它是一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；瘜W(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多且分散，記憶量大，對(duì)抽象思維能力和理解能力要求高。在學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生識(shí)記不準(zhǔn)確，缺乏深入思考，雖然對(duì)該學(xué)科有興趣，但不持久，特別對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的不甚理解和易錯(cuò)之處，缺乏深究，往往得過(guò)且過(guò)，或草率放棄。反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不務(wù)實(shí)和浮躁。整理錯(cuò)題本能很好地培養(yǎng)學(xué)生直面錯(cuò)誤的勇氣，改掉浮躁和不務(wù)實(shí)的態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成做題和考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì)、心平氣和，且有條不紊的習(xí)慣。使學(xué)生最終從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)不足，重新構(gòu)建化學(xué)知識(shí)，跨越認(rèn)知沖突，消除疑難困惑，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.它是一種有效的教學(xué)策略與資源。對(duì)學(xué)生而言，化學(xué)錯(cuò)題本就是一種平時(shí)積累，復(fù)習(xí)時(shí)直接使用的最有效資料，也是深刻理解未消化知識(shí)的重要依據(jù)，其作用是任何一本參考資料所不可替代的。

二、建立化學(xué)錯(cuò)題本

1.化學(xué)錯(cuò)題本的內(nèi)容： （1）姓名、班級(jí)和時(shí)間；（2） 錯(cuò)題題目；（3） 錯(cuò)因分析、反思、感悟等；（4） 正解。

2.整理方法

（1）按知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)整理：以教材和考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)為主線整理錯(cuò)題，有助于學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及考點(diǎn)。感悟各知識(shí)點(diǎn)出題的方式、命題的角度、變化趨勢(shì)。從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，把握命題格式，掌握解題技巧，提高解題能力。

（2）按錯(cuò)誤類型整理：①解題不規(guī)范類；②似懂非懂類；③完全不會(huì)類。如此整理，會(huì)使學(xué)生知道錯(cuò)誤所在。

3.補(bǔ)充拓展：化學(xué)錯(cuò)題本也不僅限于錯(cuò)題，還可以整理一些綜合性強(qiáng)的典型題，或者當(dāng)年涉及化學(xué)的重大新聞、新物質(zhì)、新能源等題材的信息題，因?yàn)檫@都是每年中考的熱點(diǎn)，使化學(xué)錯(cuò)題本錦上添花，更加完善。

三、巧用化學(xué)錯(cuò)題本

1.經(jīng)常閱讀法?？鬃釉弧皽毓识隆?，我提倡平時(shí)抓零碎時(shí)間，如睡前、飯后及課外活動(dòng)各擠出幾分鐘，看完一道題是沒(méi)有問(wèn)題的，每天就兩三道題，這樣持之以恒，效果很好；也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，定期翻閱，一周、一月或每個(gè)單元學(xué)完均可。尤其在每次考前要仔細(xì)閱讀，一是起警醒作用，防止錯(cuò)誤重犯；二是加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)理解，進(jìn)行思維重組，更新認(rèn)識(shí)。

2.復(fù)習(xí)篩選法。總復(fù)習(xí)時(shí)，將錯(cuò)題本中完全消化了的試題刪掉，以精兵簡(jiǎn)政，以便下次復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。對(duì)還沒(méi)完全弄懂的，做上標(biāo)記，進(jìn)行鉆研，及時(shí)請(qǐng)教，作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。長(zhǎng)此堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)幾輪復(fù)習(xí)，直至完全掌握錯(cuò)題本上的所有習(xí)題為止，這樣的復(fù)習(xí)才是高效的復(fù)習(xí)，定會(huì)收獲頗豐。

3.互相交流法。組織班內(nèi)同學(xué)交換錯(cuò)題本，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，減少失誤，保證解題的準(zhǔn)確性，減少出錯(cuò)率。

4.優(yōu)秀錯(cuò)題本傳閱法。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師將班里的優(yōu)秀錯(cuò)題本挑選10本左右，在平行班級(jí)中傳閱，起到引領(lǐng)作用。其他學(xué)生既可以從中學(xué)習(xí)整理化學(xué)錯(cuò)題本的好方法，又可學(xué)到知識(shí)，收到“他山之石，可以攻玉”之效。

總之，要正確認(rèn)識(shí)化學(xué)錯(cuò)題本的重要作用，積極指導(dǎo)學(xué)生整理出優(yōu)質(zhì)的錯(cuò)題本，合理使用錯(cuò)題本，使其真正成為眾多學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙，到達(dá)成功彼岸的小舟，也成為化學(xué)教師提高教學(xué)效率的得力助手。

本文系甘肅省規(guī)劃辦課題《“錯(cuò)題本”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的階段性成果之一。（立項(xiàng)號(hào)：GS【2015】GHB0456）

編輯：張昀