摘 要 學(xué)生管理工作是高職院校的工作重點(diǎn)。學(xué)生管理工作具體包括學(xué)生的思想政治教育、學(xué)習(xí)管理、生活管理及就業(yè)管理等各個(gè)方面。學(xué)生管理工作的合理化與科學(xué)化對高職院校的發(fā)展有著重要意義。因此，學(xué)生管理工作受到高職院校的高度重視。文章從高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀入手，著重分析了高職喧囂學(xué)生管理的對策，以提高高職院校學(xué)生管理工作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生管理；現(xiàn)狀；對策

高職院校是我國人才培養(yǎng)的基地，其人才培養(yǎng)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。因此，高職院校的人才培養(yǎng)工作受到社會(huì)各級的普遍關(guān)注，其中學(xué)生管理工作作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，成為當(dāng)前高職院校的工作重點(diǎn)。研究高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀及對策，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)我國高職院校學(xué)生管理工作中的不足，并采取科學(xué)的解決措施。另外，完善高職院校學(xué)生管理工作不僅有利于提高高職院校的學(xué)生管理水平，而且對高職院校的人才培養(yǎng)有著直接的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

1.1 思想政治教育

思想政治教育是我國高職院校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，對學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)有著重要意義。因此，高職院校的學(xué)生管理工作積極重視學(xué)生的思想政治教育。目前，雖然高職院校的學(xué)生管理工作以取得巨大進(jìn)步。但是，高職院校的思想政治教育工作仍存在著一系列問題需要我們加以重視。首先，高職院校缺乏對思想政治教育工作的重視，在實(shí)際工作中并未落實(shí)思想政治教育工作要求，只是在口頭上對學(xué)生的思想意識和政治立場進(jìn)行教育；其次，學(xué)生缺乏正確的入黨取向。目前，高職院校的學(xué)生入黨工作是高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。雖然高職院校學(xué)生入黨的競爭比較大，但是大對數(shù)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不單純，具有較大的功利性。很多學(xué)生入黨只是為了在日后就業(yè)時(shí)擁有較大優(yōu)勢。

1.2 學(xué)習(xí)管理

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要工作。因此，在高職院校學(xué)生管理的過程中，學(xué)習(xí)管理是學(xué)生管理工作的重要方面，高職院校的教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。雖然，高職院校積極重視學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，根據(jù)我國新課程改革的要求積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。但是，目前，我國高職院校的學(xué)習(xí)管理仍存在一些問題。首先，教學(xué)內(nèi)容單一。在一些專業(yè)課的教學(xué)過程中，教師只重視教材上的理論知識講解，缺乏對實(shí)際生活中專業(yè)問題的解決。學(xué)生一味接受理論知識的灌輸，缺乏專業(yè)實(shí)踐鍛煉；其次，學(xué)習(xí)觀念落后。部分高職院校學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)觀念，忽視自身在學(xué)習(xí)中的主體地位。在學(xué)習(xí)過程中采取被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。

1.3 生活管理

生活管理是高職院校學(xué)生管理的重要工作，因此，在加強(qiáng)學(xué)生管理的過程中要重視學(xué)生的生活管理。雖然，大多數(shù)高職院校對學(xué)生的住宿、吃飯等生活問題有著較為穩(wěn)妥的安排，但是部分高職院校缺乏對學(xué)生生活的重視學(xué)生的生活管理存在著一系列問題。首先，在住宿方面。一些高職院校缺乏充足的學(xué)生宿舍，導(dǎo)致每個(gè)宿舍的學(xué)生人數(shù)過多，容易產(chǎn)生矛盾和糾紛；其次，學(xué)生的人際關(guān)系方面。一些高職院校的輔導(dǎo)員缺乏對學(xué)生交際能力的教育，導(dǎo)致學(xué)生在相處過程中容易產(chǎn)生矛盾。另外，有些高職院校的輔導(dǎo)員不能對學(xué)生的矛盾進(jìn)行合理公平的對待，一味偏袒學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不滿心理和極端行為。

1.4 就業(yè)管理

就業(yè)管理是高職院校學(xué)生管理的重要組成部分，對學(xué)生的就業(yè)有著重要意義。雖然，高職院校以就業(yè)為目的制定人才培養(yǎng)的方案。但是，部分高職院校的就業(yè)管理仍存在著一系列問題。首先，學(xué)生的實(shí)習(xí)管理方面。部分高職院校學(xué)生管理工作缺乏對學(xué)生實(shí)習(xí)的重視，將學(xué)生安排到企業(yè)實(shí)習(xí)后，缺乏對學(xué)生的管理。甚至有些高職院系缺乏實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；其次，就業(yè)指導(dǎo)方面。部分高職院校缺乏就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生對就業(yè)的方向和就業(yè)現(xiàn)狀不了解。同時(shí)，在當(dāng)今注重創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要途徑。而部分報(bào)紙?jiān)盒Ｈ狈?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，導(dǎo)致高職院校學(xué)生畢業(yè)后難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2 高職院校學(xué)生管理的對策

2.1 轉(zhuǎn)變管理觀念

首先，樹立以人為本的管理觀念。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校教育積極重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體需求。而學(xué)生是高職院校學(xué)生管理工作的對象。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，樹立以人為本的管理觀念，以學(xué)生為中心開展管理工作，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際需求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，改進(jìn)傳統(tǒng)的管理理念。在傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式下，管理者具有較高的權(quán)威，強(qiáng)制要求學(xué)生聽從命令指示。但是，這種管理模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生自身的需求，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)生管理工作產(chǎn)生抵抗心理。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極改進(jìn)傳統(tǒng)的管理觀念，樹立民主管理意識，充分尊重學(xué)生的人格；最后，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。管理工作作風(fēng)對學(xué)生管理工作有著重要影響，因此，高職院校的學(xué)生管理工作要重視管理工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)重視學(xué)生管理工作的服務(wù)職能，積極關(guān)心學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題，熱情友好的態(tài)度開展學(xué)生管理工作。

2.2 改進(jìn)管理模式

首先，加強(qiáng)管理組織建設(shè)。管理組織是高職院校開展學(xué)生管理工作的前提。因此，在高職院校學(xué)生管理工作中要重視管理組織建設(shè)。一方面，管理組織要選取具有學(xué)生管理專業(yè)知識和管理經(jīng)驗(yàn)的人從事學(xué)生管理工作。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生管理組織的純潔性，避免管理組織內(nèi)部出現(xiàn)官僚主義和膨脹意識；其次，創(chuàng)新管理方法。管理方法直接影響著高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。因此，在高職院校學(xué)生管理工作中，積極創(chuàng)新管理方法。為此，高職院校應(yīng)積極建立學(xué)生管理評估體系，對學(xué)生管理工作的內(nèi)容、程序及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)定，確保管理工作的科學(xué)性。同時(shí)，高職應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，改進(jìn)傳統(tǒng)的管理方法，采用民主管理和學(xué)生自我管理的方法，提高學(xué)生管理工作效率；最后，改進(jìn)管理技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已普遍運(yùn)用在學(xué)校的工作中。因此，高職院校的學(xué)生管理工作積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的信息化。

2.3 完善管理體制

首先，擺脫傳統(tǒng)管理體制的束縛。傳統(tǒng)的學(xué)生管理體制具有權(quán)利高度集中、管理機(jī)構(gòu)重疊、管理組織不合理等特點(diǎn)。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極完善管理體制，適當(dāng)減弱管理組織的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的親和力。同時(shí)，高職院校應(yīng)明確各管理機(jī)構(gòu)的責(zé)任，加強(qiáng)各管理機(jī)構(gòu)之間的配合，提高學(xué)生管理工作的效率；其次，從實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生管理工作的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，將學(xué)生的實(shí)際問題作為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的實(shí)用性；最后，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。學(xué)生自我管理能夠有效提高學(xué)生的積極性和參與性，提高學(xué)生的自律能力。為此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視學(xué)生的自我管理和學(xué)生之間的相互管理，不斷提高學(xué)生的自律能力。

2.4 提高管理人員素質(zhì)

首先，提高管理人員的管理技能。管理人員的管理技能在高職院校學(xué)生管理工作中占據(jù)著重要地位。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)積極重視管理人員的管理技能。為此，高職院校應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)管理人員對本校的學(xué)生管理工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)，組織管理人員定期參加管理培訓(xùn)，完善管理人員的知識體系，提高管理人員的管理技能。另外，現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)重視管理人員的信息技能，加強(qiáng)管理人員的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，使管理人員能夠在工作中熟練使用信息技術(shù)；其次，提高管理人員的職業(yè)道德。職業(yè)道德是管理人員工作的基本道德，因此，高職院校應(yīng)積極重視管理人員的道德素質(zhì)，培養(yǎng)管理人員的道德意識，使管理人員嚴(yán)格按照職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)開展管理工作，提高管理工作的程序性和規(guī)范性；最后，高職院校要積極引導(dǎo)管理者樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極學(xué)習(xí)新知識和新技能，重視學(xué)生在思想意識領(lǐng)域的新變化，根據(jù)時(shí)代要求和時(shí)代變化改進(jìn)管理工作中的不足，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理工作的高效性。

3 小結(jié)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)成為高職院校的重要責(zé)任。學(xué)生管理工作對高職院校的人才培養(yǎng)有著重要意義。因此，高職院校的學(xué)生管理工作受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。目前，我國高職院校學(xué)生管理工作在思想政治教育、學(xué)習(xí)管理、生活管理及就業(yè)管理等方面存在著一系列問題需要我們積極重視。文章從轉(zhuǎn)變管理理念、改進(jìn)管理模式、完善管理體制、提高管理人員素質(zhì)等方面提出了高職院校學(xué)生管理工作的對策。研究高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀和對策不僅有利于促進(jìn)高職院校的發(fā)展，而且對我國社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

李婕（1988-），女，湖南省岳陽市人。現(xiàn)為湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員、教師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南省長沙市 410151