師繁花

【摘 要】有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)；高效

大家都知道21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，知識(shí)信息與日俱增，中國(guó)人必須掌握至少一門(mén)外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)作為國(guó)際性語(yǔ)言的地位日益突出。但在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，學(xué)生知識(shí)面狹窄，教學(xué)設(shè)施不齊備等因素，讓教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實(shí)為艱難。本文通過(guò)分析當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，積極探索解決途徑，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。我想出現(xiàn)這樣的主要原因有下面幾點(diǎn)：一是同學(xué)們自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，受到社會(huì)一股新的“讀書(shū)無(wú)用論”和“我在家里勞動(dòng)，又不出國(guó)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有多大用”的影響。二是學(xué)困生存在著逆反心理，在八年級(jí)時(shí)就出現(xiàn)兩極分化，造成很多人掉隊(duì)，喪失學(xué)習(xí)信心，這樣嚴(yán)重地影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三是“教師的教法問(wèn)題”，有些教師沒(méi)有抓住新的教學(xué)理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)法和模式，上課照本宣科，教法陳舊，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。四是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，把學(xué)生分?jǐn)?shù)看得很重，把教師所教班級(jí)的考試成績(jī)作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只重視應(yīng)試教育，沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的意義，致使部分學(xué)生偏科。鑒于以上這些情況，我們老師如何地解決農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題呢？又如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，面對(duì)學(xué)生，認(rèn)真把握好他們的心理特點(diǎn)，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教育教學(xué)措施，達(dá)到全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、正確引導(dǎo)學(xué)生，積極提高興趣

由于我們國(guó)家隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ)了，特別是自從我國(guó)加入世界貿(mào)易組織和2008年的北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功后，就需要更多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)將成為一個(gè)重要的任務(wù)，全社會(huì)都在重視它。大量的事實(shí)證明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是無(wú)用的，在家勞動(dòng)并不是不需要英語(yǔ)，例如現(xiàn)在很多的家用電器用法操作都是英語(yǔ)，不學(xué)英語(yǔ)是沒(méi)法操作了，另外讀書(shū)可獲得更多的知識(shí)，知識(shí)越多，人越聰明，要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常幫助他們，教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，這樣也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并使他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。讓他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而也可以全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二、時(shí)刻幫助學(xué)生，全面提高質(zhì)量

我們大家都明白，影響一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，決不能嫌棄排斥，挖苦諷刺，犯錯(cuò)后不要大聲的喝斥，在平時(shí)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多在他們的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。好生是我們的學(xué)生，差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望，只要老師通過(guò)有效的教學(xué)途徑，時(shí)刻幫助他們，差生完全可以教好的。我們常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。所以我們要主動(dòng)去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績(jī)差的原因和知識(shí)的缺漏情況后，要針對(duì)不同情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。在我教八年級(jí)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在課堂上問(wèn)我：老師，我不想出國(guó)，我不想與外國(guó)人交朋友，我為何要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？我為何要聽(tīng)你說(shuō)英語(yǔ)？所以，我對(duì)英語(yǔ)課很不感興趣，無(wú)心學(xué)習(xí)，上課總是想睡覺(jué)，看見(jiàn)英語(yǔ)老師進(jìn)入教室時(shí)，心里就不舒服，有討厭的感覺(jué)，平時(shí)很少完成作業(yè)，必要時(shí)就抄抄人家答案，考試當(dāng)然就沒(méi)有及格過(guò)。當(dāng)時(shí)我就在課堂上直接回答他的問(wèn)題，只有出國(guó)的人才學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？只有與外國(guó)人交朋友才學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？試問(wèn)：在我們身邊有多少人能出國(guó)？中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了提高自己的文化知識(shí)，是為了學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀先進(jìn)的技術(shù)，是為了自己更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。讓外國(guó)人佩服我們中國(guó)人，特別是在當(dāng)今時(shí)代，我們年輕人更應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。就算你沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)，可外國(guó)人有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)，也許就在我們家鄉(xiāng)來(lái)投資辦廠，你就有機(jī)會(huì)與外國(guó)人交談或做生意。請(qǐng)問(wèn)，如果到那時(shí)你不懂英語(yǔ)，你能做什么？你覺(jué)得有出息嗎？你在外國(guó)人眼里是什么樣子？你那時(shí)就成了“啞巴”，所以說(shuō)，就算你不想出國(guó)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是有很大的用處。后來(lái)他的英語(yǔ)成績(jī)慢慢上升，在中考中，他英語(yǔ)學(xué)科考了100多分，考上了市重點(diǎn)高中。所以說(shuō)，只要認(rèn)清形勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、正確引導(dǎo)、增強(qiáng)信心，給學(xué)生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語(yǔ)學(xué)好。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，那我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就提高了。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率

要提高教學(xué)質(zhì)量，我們教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，教師上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)了。如教教單詞、背背課文、講講語(yǔ)法，天天如此，這樣不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講精練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真吃透課本，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、精練、多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)”教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用。而新知識(shí)的運(yùn)用是從舊知識(shí)導(dǎo)入，這是以舊導(dǎo)新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽(tīng)多說(shuō)，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣及做到課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。例如，我在教牛津初中英語(yǔ)9AUNIT1 Star signs時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)出自己的出生月份，然后對(duì)照書(shū)上講的性格特征，把自己的特征寫(xiě)出來(lái)，然后用Whats your characteristics ？ Im ...讓十多位學(xué)生分別用所學(xué)的單詞進(jìn)行這個(gè)對(duì)話。學(xué)生可以把書(shū)本上的東西運(yùn)用在實(shí)踐中。同樣本單元里有書(shū)信，可以叫學(xué)生結(jié)合自己的性格特征給2008年北京奧運(yùn)寫(xiě)一書(shū)信，推薦自己為奧運(yùn)宣傳員，同學(xué)們都非常感興趣地寫(xiě)了。同樣在學(xué)習(xí)牛津初中英語(yǔ)8BUNIT4 A charity show 時(shí)我們可以結(jié)合最近我們國(guó)家發(fā)生的四川省汶川大地震，叫某學(xué)生主持個(gè)捐款捐物的義演活動(dòng)，這樣做可以引導(dǎo)他們開(kāi)口、動(dòng)手，以便創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)們上課精力高度集中，做到人人開(kāi)口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦，個(gè)個(gè)動(dòng)手，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，這樣一來(lái)，個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我相信同學(xué)們的成績(jī)一定能上升，這樣也一定能提高我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。