【摘 要】探索中職學(xué)校有關(guān)專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)方式，乃當(dāng)今職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)課題，本文就坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式進(jìn)行探討，尋找一條適應(yīng)坭興陶專業(yè)發(fā)展的道路。

【關(guān)鍵詞】坭興陶專業(yè)；產(chǎn)教結(jié)合；教學(xué)探索

坭興陶是中國四大名陶之一，享譽(yù)國內(nèi)外，作為一種民間工藝，至今已有一千三百多年歷史。作為欽州的特色產(chǎn)業(yè)，坭興陶對我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義。我校是培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)技能人才的中職學(xué)校，為響應(yīng)欽州市號(hào)召，開設(shè)具有民族特色的坭興陶專業(yè)，由于市政府的高度重視和大力扶持，我校在振興民族特色產(chǎn)業(yè)方面，大力弘揚(yáng)欽州地方特色品牌，走出一條符合我校坭興陶專業(yè)的教學(xué)之路，坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合是我校教學(xué)中的有益探索。

一、加強(qiáng)對學(xué)生的遴選

（一）選擇學(xué)生最為關(guān)鍵

必須能吃苦、不怕臟、不怕累、有恒心，愛好坭興陶事業(yè)。

（二）為學(xué)生普及坭興陶文化，播下振興坭興陶產(chǎn)業(yè)的種子

1.坭興陶的歷史認(rèn)識(shí)

欽州坭興陶歷史悠久，由于制作坭興陶的原材料土質(zhì)奇特，素有東軟西硬之說，須以欽江東岸（東泥：軟泥）和西岸（西泥：硬泥）軟硬陶泥按一定比例（近于6：4）混合制成泥坯，且制作特別、工藝精巧、窯變色彩豐富多姿、古香古色、光潤柔和，具有高雅的文化藝術(shù)品位和獨(dú)特的實(shí)用價(jià)值，可謂“美妙傳中外、精奇冠古今”。

2.歷史殊榮

近百年來，欽州坭興陶榮獲無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)殊榮，1997年國務(wù)院頒布《傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)條例》，欽州坭興陶位列其中；2006年獲聯(lián)合國杰出手工藝品徽章認(rèn)證；2007年榮獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“杰出手工藝品徽章”認(rèn)證，第五屆國際旅游品和工藝品交易會(huì)暨國際禮品和家庭用品展覽會(huì)“金鳳凰”設(shè)計(jì)賽金獎(jiǎng)；2008年6月，其傳統(tǒng)燒制技藝被國務(wù)院批準(zhǔn)為第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；2009年入選第六屆中國——東盟博覽會(huì)國禮。坭興陶是廣西唯一入選2010年上海世博會(huì)特許商品的品牌。

二、整合相關(guān)資源

坭興陶專業(yè)作為我校首批進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)的專業(yè)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分的調(diào)查研究、論證和決策，對學(xué)校的資源、合作企業(yè)資源及部分民間著名坭興陶工藝美術(shù)大師資源進(jìn)行整合，期望實(shí)現(xiàn)資源共享，利益分沾，效益最大化。

（1）坭興陶產(chǎn)教結(jié)合是利用學(xué)校和坭興陶行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)不同的資源和環(huán)境，以培養(yǎng)適合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性人才為主要目的的教育模式，是我校在探索中職學(xué)校人才培養(yǎng)較為有效、基本的途徑。校企雙向參與，產(chǎn)教緊密合作，把以課堂傳授知識(shí)為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力為主的生產(chǎn)車間有機(jī)結(jié)合起來。

（2）坭興陶產(chǎn)教結(jié)合，可形成多樣化人才培養(yǎng)格局，中職教育要深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，必須從“產(chǎn)教結(jié)合、校企聯(lián)合”的辦學(xué)體制入手，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，充分利用教育資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)體化。采用教學(xué)——生產(chǎn)模式，結(jié)合教學(xué)組織生產(chǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)做結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。

（3）坭興陶專業(yè)實(shí)行校企雙方共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，部分教學(xué)過程直接安排到企業(yè)中進(jìn)行，學(xué)校做好教育管理，企業(yè)加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生直接參與企業(yè)生產(chǎn)過程，感受企業(yè)文化。學(xué)生通過產(chǎn)教結(jié)合、上崗工作，提高全面素質(zhì)，掌握技術(shù)技能，為今后就業(yè)打下良好職業(yè)基礎(chǔ)。

（4）坭興陶專業(yè)教師通過實(shí)踐訓(xùn)練，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)品更新?lián)Q代等工作，提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展技術(shù)前沿信息，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高教師教學(xué)水平和豐富教學(xué)手段，加快向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變步伐；企業(yè)通過學(xué)生上崗工作和教師的智力支持，提高自身造血功能。

三、坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)實(shí)施過程

我校坭興陶專業(yè)產(chǎn)業(yè)化教學(xué)過程主要分兩部分：

（一）發(fā)揮學(xué)校在基礎(chǔ)理論課方面的師資優(yōu)勢

運(yùn)用傳統(tǒng)及現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，全面開展素描、色彩、寫生等基礎(chǔ)文化課教學(xué)。讓學(xué)生較全面的掌握相關(guān)理論知識(shí)，為后面的坭興陶作品實(shí)踐課打下基礎(chǔ)。

（二）充分利用實(shí)習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)車間、大師工作室全面推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式

（1）為保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展，確保教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生實(shí)行“小組化”教學(xué)模式，把學(xué)生分成5-10人不等的組，保證學(xué)生更好更快掌握技術(shù)技能，提高教學(xué)的效率和水平。

（2）坭興陶大師的實(shí)操示范性課教學(xué)。利用學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用請進(jìn)來的辦法，聘請欽州市坭興陶業(yè)界名家大師來校講授示范課，大師的品牌效應(yīng)極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）引進(jìn)來。以學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)實(shí)習(xí)工場和主要加工設(shè)備為載體，引入企業(yè)加盟，學(xué)校出廠房、出設(shè)備，企業(yè)帶工人、產(chǎn)品、設(shè)計(jì)圖紙，雙方結(jié)合，進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)、人才培養(yǎng)。在生產(chǎn)中結(jié)合教學(xué)需要，讓教師和學(xué)生參與生產(chǎn)，在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)技術(shù)。

（4）走出去，到坭興陶工廠、到坭興陶工作室中去。產(chǎn)教結(jié)合合作方—坭興陶企業(yè)、坭興陶工作室是學(xué)生練就坭興陶工藝技能的廣闊天地。根據(jù)合作約定，學(xué)校把學(xué)生送到工廠，接受其管理，學(xué)習(xí)并熟識(shí)掌握坭興陶的工藝流程。學(xué)生在工廠期間生產(chǎn)產(chǎn)生的利潤由校企雙方按約定分沾，實(shí)現(xiàn)雙方甚至多方共贏。

四、我校坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)探索的意義

（1）產(chǎn)教結(jié)合，校企合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)多贏目標(biāo)。“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)模式，是當(dāng)前我北職校探索的一條產(chǎn)教合作發(fā)展之路，雖然剛剛起步，但我們堅(jiān)信只要勇于探索，認(rèn)真把握好市場信息，依靠科技進(jìn)步，我校的坭興陶專業(yè)教育的明天一定能走上健康發(fā)展的道路。

（2）為學(xué)生早成才、學(xué)校多出人才開辟一條造才之路。我校開展坭興陶專業(yè)產(chǎn)教合作模式，為學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和難得的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生在生產(chǎn)和管理實(shí)踐中把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，它還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新愿望和熱情，激勵(lì)他們在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)教育的辦學(xué)方向，為學(xué)生早成才，學(xué)校多出人才做出貢獻(xiàn)。

（3）坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)機(jī)制為學(xué)校培養(yǎng)造就一批“能文能武”的教師人才隊(duì)伍，既有高水平的理論修養(yǎng)，又有嫻熟的坭興陶制作技術(shù)技藝，為我校未來的發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

（4）坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)機(jī)制可為我校其他專業(yè)借鑒推廣參考。因?yàn)槁殬I(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才；他們有鮮明的職業(yè)性、技能性、實(shí)用性等崗位特征?！爱a(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)思路正是這種需求的集中體現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才、研發(fā)產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)三大功能，達(dá)到企業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)無縫銜接，這將成為今后中職校發(fā)展的方向，應(yīng)大力推廣和提倡。同時(shí)讓學(xué)生參與生產(chǎn)或經(jīng)營，取得一定報(bào)酬，客觀上也為學(xué)生工讀結(jié)合、勤工儉學(xué)創(chuàng)造條件。

五、坭興陶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的不足

（1）企業(yè)的生產(chǎn)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)之間的矛盾，企業(yè)希望自主生產(chǎn)的時(shí)間越多越好，而學(xué)校則希望能讓學(xué)生有更多的時(shí)間實(shí)習(xí)制作；

（2）一方面企業(yè)希望生產(chǎn)過程中，產(chǎn)品合格率越高越好，而另一方面，由于學(xué)生都是生手，避免不了容易出次品，造成浪費(fèi)原材料。

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作者簡介：

朱懷清（1965.7～），男，漢族，籍貫廣西合浦，北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，農(nóng)經(jīng)師，學(xué)士，主研究方向?yàn)橹新毥逃?/p>