張立鵬

【摘 要】在體育教學(xué)方面，大部分都是秉承“以人為本”的原則，學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況是教師因材施教的基礎(chǔ)。但是，如今的體育教學(xué)仍舊實(shí)施傳統(tǒng)的教學(xué)理念，體育教學(xué)方法單一，體育教學(xué)課堂枯燥，無(wú)法將課程目標(biāo)與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致課堂質(zhì)量下降。本文對(duì)體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新進(jìn)行探討，旨在為后期體育教學(xué)方法的不斷充實(shí)提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；方法；實(shí)施；創(chuàng)新

一、體育教學(xué)方法簡(jiǎn)述

在實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比如教師給學(xué)生傳授理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生練習(xí)，進(jìn)而完成體育教學(xué)目標(biāo)，這就是體育教學(xué)方法。這個(gè)方法當(dāng)中需要學(xué)生和教師兩者之間做好配合，并且將教師講授的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合，不然就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和理想的教學(xué)效果。

二、體育教學(xué)方法實(shí)施現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育模式，傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

第一，我國(guó)的教育模式屬于應(yīng)試教育模式，因此體育教學(xué)也會(huì)不落俗套，學(xué)校方面為了提高升學(xué)率，對(duì)于體育教學(xué)工作的開(kāi)展方面監(jiān)督不到位；第二，體育教師不會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，這樣造成的后果就是一方面增加了備課工作量，另一方面又讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，更重要的是校方不會(huì)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格要求，因此有一部分優(yōu)秀的體育教師仍會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)。學(xué)生的文化課屬于應(yīng)試教育的范圍，而體育教學(xué)則不包括在其中，自然就不會(huì)在體育方面對(duì)學(xué)生有太高的要求，學(xué)生要想通過(guò)應(yīng)試教育考上好學(xué)校，就得使勁提升自己的文化課成績(jī)，因此也不會(huì)重視體育鍛煉。這些原因都造成體育教師不能夠很好的實(shí)施體育教學(xué)方法。

（二）教學(xué)方法單一，體育課堂不活躍

在以前的教學(xué)方法當(dāng)中，教師只需要把動(dòng)作要領(lǐng)傳授給學(xué)生，然后學(xué)生再勤加練習(xí)就可以了。這樣的教學(xué)方法存在兩個(gè)弊端，一方面，在這樣的教學(xué)方法當(dāng)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，直接就忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還存在教學(xué)方法單一的缺點(diǎn)；另一方面，學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生反感，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性，最后出現(xiàn)枯燥乏味的體育教學(xué)課堂。

（三）授課內(nèi)容枯燥，教師與學(xué)生交流少

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂當(dāng)中，教師只把學(xué)生書(shū)本上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且，體育教學(xué)課堂通常都是設(shè)立在課外，因此，教師只是對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行教學(xué)，而忽略了學(xué)生體育理論知識(shí)的講解和傳授，且體育課堂組織形式處于一成不變的現(xiàn)象。這也同樣能夠反映出，體育教師不具備責(zé)任心，認(rèn)為自己只需要完成既定的教學(xué)目標(biāo)就可以了，也不會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）體育設(shè)施陳舊，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)少

體育教學(xué)具備特殊的課程性能，因此在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)需要體育設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué)。在體育鍛煉當(dāng)中，體育用品能夠幫助學(xué)生更好的展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)。但是，由于高強(qiáng)度的體育鍛煉，一部分體育要求磨損的很厲害，且不能夠及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行更換，因此嚴(yán)重影響了學(xué)生體育課程的進(jìn)行。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，因此在教學(xué)方面自然會(huì)用到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，比如多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀等。這些技術(shù)的引入不僅可以幫助學(xué)生增加課外知識(shí)，同時(shí)其特有圖像、音像技術(shù)也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、體育教學(xué)方法實(shí)施的改進(jìn)建議

（一）體育教師的改進(jìn)建議

教師在體育教學(xué)當(dāng)中需要多進(jìn)行自我反思，尋找到能夠提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法的重要途徑。在體育教學(xué)當(dāng)中，不同的體育教師存在不同的教學(xué)習(xí)慣，同時(shí)也存在著不同的性格特征，因此在反思這一塊就可以選擇記錄式反思方法，觀摩反思方法和討論式反思方法。其二，在體育實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師和學(xué)生之間的交流太少，所以教師不能夠充分的了解學(xué)生的體驗(yàn)和想法，這樣一方面戳傷了學(xué)生的積極性和自尊心，另一方面也無(wú)法根據(jù)學(xué)生的想法改進(jìn)自身的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)建議

1、教師方面。學(xué)生希望和教師之間能夠產(chǎn)生更多的互動(dòng)和交流，同時(shí)，也希望教學(xué)工作當(dāng)中能夠帶有幽默性，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我體育鍛煉的意思和習(xí)慣。

2、學(xué)生方面。學(xué)生希望自己能夠有更多的自由空間，能夠在一個(gè)輕松、自在的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望能夠在體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)到團(tuán)結(jié)合作的思想理念，進(jìn)而收獲運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

3、教師教學(xué)方法方面。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師的課堂組織教學(xué)應(yīng)該靈活多變，且具備新穎的特點(diǎn)，在這方面的改進(jìn)上就可以與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)方法多多指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的安全知識(shí)，讓其擁有應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

四、體育教學(xué)方法創(chuàng)新的視角

（一）從教學(xué)要素整體來(lái)看，合理編排教學(xué)方法。對(duì)于體育教學(xué)方法的改革方面，我們需要結(jié)合各個(gè)方面的因素，并且在教與學(xué)的不同對(duì)象之間構(gòu)建橋梁，最后利用各個(gè)方面的技術(shù)相配合，進(jìn)而完成這一項(xiàng)系統(tǒng)性的改革工程。

教學(xué)方法是由教師發(fā)出和學(xué)生接受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在編排當(dāng)中，教師的教學(xué)素質(zhì)、水平、教學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)新意識(shí)等都會(huì)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新產(chǎn)生影響；并且，學(xué)生自身的身體素質(zhì)，訓(xùn)練技術(shù)的接受和吸收能力都會(huì)對(duì)教學(xué)方法的實(shí)踐效果產(chǎn)生影響。因此，體育教學(xué)方法創(chuàng)新的首要條件就是對(duì)這兩者的能力、水平進(jìn)行提升，提高教學(xué)效果。

（二）從實(shí)際情況入手，擴(kuò)展、改進(jìn)體育教學(xué)方法。體育教學(xué)方法豐富多彩，形式各異，因此要實(shí)施好體育教學(xué)，就需要配合好實(shí)際的教學(xué)條件。比如說(shuō)要有寬敞的教學(xué)場(chǎng)地，良好的體育教學(xué)設(shè)備等。體育教學(xué)方法的創(chuàng)新還可以體現(xiàn)在教學(xué)組織形式的改變上。比如，教師可以對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)分組和興趣分組，然后根據(jù)各小組的特點(diǎn)實(shí)施不同的教學(xué)方案。在教學(xué)效果方面的創(chuàng)新，學(xué)生更應(yīng)該在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中實(shí)施目標(biāo)、方法、效果的遞進(jìn)措施，同時(shí)不只要完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，更要提高效率，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程，同時(shí)實(shí)施優(yōu)化組合。

五、結(jié)語(yǔ)

如今我國(guó)正在全力提倡素質(zhì)教育，因此，體育教學(xué)方法就需要?jiǎng)?chuàng)新和改革，這種改革不僅可以破除教師的陳舊觀念，并且能夠更加的深化“育人”教育理念。為了全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)性人才，我們更需要對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，用全新觀念和全新方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，進(jìn)而為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展奠定更加堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

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