吳靈俐

摘 要：美術(shù)教育對提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有重要意義。由于小學(xué)生的注意力很容易被分散，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)針對學(xué)生認(rèn)知水平和特點，采用靈活多變的教學(xué)方法，并以此來保持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，促進(jìn)其美術(shù)素養(yǎng)的逐步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；持久性；學(xué)習(xí)興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)探索的重要動力，由于小學(xué)生對所有新事物都具有強烈的好奇心，所以通常一個充滿趣味性的作品，一段關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的小故事，甚至一句生動的教學(xué)語言都能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，但要想保持這種興趣卻很困難，往往都需要一個長期且繁瑣的過程，這也是當(dāng)前困擾廣大美術(shù)教師的教學(xué)難點。

一、營造藝術(shù)氛圍

在日常教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供一些繪畫工具和素材，為學(xué)生繪畫提供一定的便利。同時，在專用美術(shù)教室里，則應(yīng)多設(shè)置一些充滿藝術(shù)特色的工藝品、玩具，以及日常生活用品等，也可以結(jié)合學(xué)生興趣愛好的不斷變化，多訂閱一些學(xué)生感興趣的圖書和畫冊等。在條件允許情況下，教師則要積極地組織學(xué)生去觀看各種藝術(shù)展覽，利用多媒體為學(xué)生播放一些文藝節(jié)目等。另外，還要為學(xué)生提供一個展示自己的平臺，讓學(xué)生可以隨時展示自己的作品，而教師也可以通過對比學(xué)生不同時期展示的作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，以及在各個方面的優(yōu)缺點，加強學(xué)生之間的活動交流，進(jìn)而達(dá)到取長補短的效果，培養(yǎng)學(xué)生形成不斷進(jìn)取的精神。

二、發(fā)揮人格魅力

在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，教師也要重視自身的主導(dǎo)地位。在開展課堂教學(xué)和美術(shù)實踐活動過程中，教師應(yīng)全身心投入其中，并憑借自身的親和力，以及幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來讓每位學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)心與愛護(hù)，利用自身的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生不由自主地愛上美術(shù)。而在課堂教學(xué)中，教師也要不斷轉(zhuǎn)換自身角色，對于一些教學(xué)問題，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣能夠一直保持下去。

三、積累生活素材

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極開發(fā)生活中的美術(shù)素材，并通過接觸、觀察等方式來掌握材料的特性，以此來掌握與其性能相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作技巧。同時，教師自身也要積極挖掘和利用日常生活中的各種有利因素，通過引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活中無處不在的藝術(shù)元素，讓學(xué)生受到源源不斷的藝術(shù)熏陶，并逐漸懂得去欣賞和感受美。如，可以引導(dǎo)學(xué)生利用不同物品的外形去設(shè)計精美的面具等，以此來激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。又如，在講解“剪貼組拼小村莊”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生利用自己日常生活中搜集的素材制作出能夠體現(xiàn)自身個性特點的小村莊。如，可以利用易拉罐制作樓房，利用不同顏色的紙盒制作小木屋等，不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與興趣，也能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐操作能力。

四、利用時尚內(nèi)容

通常情況下，從幼兒園到小學(xué)低年級，大部分學(xué)生對美術(shù)還是充滿了興趣的，但是由于年級的逐漸升高，很多學(xué)生的興趣都放在了運動、網(wǎng)絡(luò)上。對此，教師就可以充分利用學(xué)生的興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，通過學(xué)生感興趣的方式來開展教學(xué)活動，如，電腦繪畫、陶藝制作等。比如，在開展“變色龍”和“滅火英雄”的教學(xué)活動時，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再次創(chuàng)作，通過靈活多變的教學(xué)方法來保持其學(xué)習(xí)興趣。

五、引導(dǎo)學(xué)生獲得成功體驗

小學(xué)生的年齡特征不僅能夠反映出其難以長時間維持學(xué)習(xí)興趣，而且若學(xué)習(xí)難度較大，通過多次努力后仍沒有獲得成功，就會導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容喪失興趣與信心。因此，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠一直保持下去，教師應(yīng)盡可能地讓每位學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)、操作過程中都能夠獲得成功體驗、競賽的喜悅等，要讓學(xué)生認(rèn)識到只要自己不斷努力就一定會收獲成功，從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、成功中不斷進(jìn)步，并更加喜愛所學(xué)科目。輕松和愉快是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵因素，也是幫助學(xué)生贏得成功體驗的重要基礎(chǔ)。為此，在講解“軟綿綿的云”等相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以利用現(xiàn)有資源，通過圖片和視頻的形式為學(xué)生展示所學(xué)內(nèi)容，并通過不斷的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對其內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真觀察，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對其內(nèi)容有進(jìn)一步的理解和掌握。又如，在講解“拓印花紋組合畫”這一課時，教師就可以讓學(xué)生穿上自己設(shè)計的T恤進(jìn)行走秀，這樣既可以有效保持學(xué)生的參與興趣，又能夠讓學(xué)生在設(shè)計和走秀過程中獲得成功的喜悅，不斷提升其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和自信心。

總之，要想保持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不僅需要教師采用新穎、多樣化的教學(xué)方式，還需要結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知需求，對教學(xué)方案和內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整，并從各個方面引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的魅力，不斷開發(fā)豐富新穎的教學(xué)素材，為學(xué)生營造不同的藝術(shù)教學(xué)氛圍，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣一直保持下去。

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