唐文達(dá)

摘要：如何提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)效率呢？本文提出了三種行之有效的教學(xué)方法：即課前精心備課，巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容；課堂中靈活組織，巧妙安排課堂練習(xí)的方式；課堂練習(xí)的巧妙評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0084

在教學(xué)中，如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)效性，向課堂45分鐘要效益，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中做了一些有益的嘗試：

一、課前精心備課，巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

課堂練習(xí)的內(nèi)容是決定課堂練習(xí)效果的前提，沒有好的、合適的練習(xí)內(nèi)容就不會(huì)有好的練習(xí)效果。從課堂練習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上看，我們?cè)诮虒W(xué)中主要存在以下問題：

1. 設(shè)計(jì)的練習(xí)內(nèi)容不全面，不能涵蓋課堂教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)和基本的思想方法，即使學(xué)生完成了一定數(shù)量的練習(xí)，也達(dá)不到充分理解和掌握課堂教學(xué)中的基本知識(shí)和基本技能的效果，有時(shí)某一類型題目反復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生“熟而生厭”。2. 設(shè)計(jì)的題目多，練習(xí)量大，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不夠，導(dǎo)致完成不了所有的練習(xí)題，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3. 設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)沒有深入調(diào)查分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，練習(xí)題沒有層次性，不能體現(xiàn)因材施教的原則。4. 設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)不能充分考慮學(xué)生的思維和能力方面的要求，練習(xí)題要么太簡單學(xué)生一看就會(huì)，要么就是難度較大學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)解決，這樣的練習(xí)題沒有梯度，不利于發(fā)展學(xué)生的思維和能力。5. 練習(xí)題內(nèi)容背景設(shè)計(jì)單調(diào)、趣味性不強(qiáng)，引不起學(xué)生的興趣。

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)接觸，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一種經(jīng)常性實(shí)踐活動(dòng)，也是師生交流的一個(gè)窗口。巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，能使教學(xué)有喜有得。對(duì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到：（1）練習(xí)的量要適當(dāng)，要盡量覆蓋整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，保證內(nèi)容的完整性和科學(xué)性，技能的典型性，選題的針對(duì)性，要充分考慮練習(xí)的實(shí)用性、以及練習(xí)的檢測功能和思維訓(xùn)練功能；（2）練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)層次性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。一般情況下，一堂課的練習(xí)設(shè)計(jì)有：基本練習(xí)（鞏固知識(shí)）——提高練習(xí)（形成技能）——綜合拓展（發(fā)展能力），當(dāng)然有時(shí)也根據(jù)課的不同需要，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，如計(jì)算課的改錯(cuò)題，概念課的易混辨析題，習(xí)題課的變式題，幾何課的操作題等；（3）練習(xí)題內(nèi)容和背景要豐富多彩，具有趣味性，數(shù)學(xué)是一門重要的工具學(xué)科，它設(shè)計(jì)到生活的方方面面，練習(xí)的內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊的事物當(dāng)中尋找練習(xí)的內(nèi)容和背景。

二、課堂中靈活組織，巧妙安排課堂練習(xí)的方式

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”必須是開放而多樣的。靈活多樣的課堂練習(xí)方式是提高課堂練習(xí)實(shí)效性的有效途徑。從課堂練習(xí)的方式來看，我們主要存在以下問題：1. 課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式單一，主要依靠的是教材中的配套練習(xí)，或是給學(xué)生發(fā)一張?jiān)嚲?，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 課堂練習(xí)中缺乏競爭機(jī)制，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。3. 課堂練習(xí)的時(shí)間安排不合理，有的教師是半個(gè)課時(shí)講，半個(gè)課時(shí)練，講練脫節(jié)，使練習(xí)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。4. 學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)、指令太多，妨礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

為了解決上述存在的問題，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容和要求，課堂練習(xí)的方式應(yīng)多樣化，要充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。除課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式靈活多樣以外，還可以將教材中配套練習(xí)的題型進(jìn)行加工或變式，如可編成：

（1）口頭練習(xí)——口頭練習(xí)直接作用于學(xué)生的注意力，能加強(qiáng)學(xué)生記憶力、思維能力的培養(yǎng)，具有快速、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)口頭練習(xí)要注意做好以下幾個(gè)結(jié)合：與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)相結(jié)合；與常用公式、定理、法則相結(jié)合；與運(yùn)算技能技巧相結(jié)合?？陬^練習(xí)可采用指定學(xué)生回答、搶答、自主選擇問題回答等方式進(jìn)行，將競爭機(jī)制引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（2）筆頭練習(xí)——筆頭練習(xí)是指書面練習(xí)或板演練習(xí)，其作用主要是練理解、練熟練、練準(zhǔn)確、練技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書面表達(dá)。這類練習(xí)可采用指定學(xué)生板演，分組討論后推薦小組長板演，利用多媒體實(shí)物投影展示學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自主選擇練習(xí)題進(jìn)行板演等方式進(jìn)行。

（3）操作練習(xí)——操作練習(xí)主要指借助工具或材料進(jìn)行的各種練習(xí)，它具有直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。這類練習(xí)的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合、概括等能力。常見的操作練習(xí)有：作圖（畫圖）訓(xùn)練、學(xué)具或教具制作訓(xùn)練、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。另外，利用電腦教學(xué)軟件（如《幾何畫板》）進(jìn)行探索性練習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

在組織課堂練習(xí)時(shí)還可采取定時(shí)定量將競爭機(jī)制引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的解題速度，向時(shí)間要效益；或采取定時(shí)不定量讓學(xué)有余力的學(xué)生各盡其能，給他們提供自我發(fā)展的空間；也可采取定量不定時(shí)讓不同程度的學(xué)生都有收獲，不放棄任何一位“學(xué)困生”。

三、課堂練習(xí)的巧妙評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

為使評(píng)價(jià)更為有效，課堂教學(xué)效果能得到及時(shí)的反饋，筆者在課堂中對(duì)學(xué)生的練習(xí)采用：抽樣批改、逐級(jí)批改、個(gè)別批改、學(xué)生自改、同桌互改、同組輪改、電腦批改等多種方式進(jìn)行，營造出民主、平等、和諧的課堂氛圍。另外，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是存在差異的，因而對(duì)分層設(shè)計(jì)的練習(xí)，可將練習(xí)分成若干組，對(duì)優(yōu)、中、差學(xué)生提出不同層次的要求，分層進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓所有學(xué)生在課堂上都能有所獲。

數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)有思考有創(chuàng)新能力的人，不是做題的機(jī)器，所以教師應(yīng)正確的樹立新型的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，落實(shí)新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)課堂練習(xí)改革，提高課堂練習(xí)的實(shí)效性和反饋的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。并提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，讓學(xué)生的知識(shí)在練習(xí)中升華，技能在練習(xí)中掌握，能力在練習(xí)中形成，思維在練習(xí)中發(fā)展。

（作者單位：廣西崇左市江州區(qū)和平中學(xué) 532200）