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        家園共育對(duì)孩子品行的積極影響

        2016-05-14 11:49:08謝旋
        教師·下 2016年7期
        關(guān)鍵詞:品行家園共育行為習(xí)慣

        謝旋

        摘 要:蘇格拉底主張“知識(shí)即美德”,認(rèn)為一個(gè)人只要知道什么是善良和正確,就一定會(huì)去實(shí)踐它。在孩子的學(xué)前教育階段,教師要發(fā)揮幼兒園與家庭的教育合力,通過(guò)對(duì)孩子行為習(xí)慣的正確認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),提高教育手段,有效地對(duì)孩子進(jìn)行品行教育,全面落實(shí)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

        關(guān)鍵詞:家園共育;品行;行為習(xí)慣;正面教育

        幼兒時(shí)期是幼兒道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,國(guó)家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。積極發(fā)掘家庭教育資源,培養(yǎng)學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的是非觀、良好的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)前兒童初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把孩子培養(yǎng)成為愛國(guó)、具有良好社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好孩子。

        一、家園共育從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始

        培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣要從點(diǎn)滴做起。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,在于日常生活中的一點(diǎn)一滴。糾正了一個(gè)不良習(xí)慣,就堵塞了孩子成長(zhǎng)中的一條“岔路”;養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,孩子的一生都會(huì)從中受益。家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平有高低,或許你不能給予孩子學(xué)業(yè)上的實(shí)際幫助,但幫助他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣卻是每一位家長(zhǎng)都能做到的,也是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。良好的行為要長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。

        孩子犯錯(cuò)誤,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種很好的教育契機(jī)。沒有孩子不犯錯(cuò)誤,而孩子犯錯(cuò)誤,則是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),我們要抓住這樣的教育契機(jī),把孩子的不良行為作為一種很好的教育資源,觀察及分析其出現(xiàn)的原因,學(xué)習(xí)和掌握孩子的敏感期的概念及相關(guān)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握好孩子的每一個(gè)敏感期,抓住每一個(gè)敏感期的教育契機(jī),積極幫助和引導(dǎo)孩子獲得培養(yǎng)和發(fā)展。如通過(guò)孩子的犯錯(cuò)誤行為進(jìn)行個(gè)案和案例的教育研究,積極進(jìn)行家園共育的協(xié)同合作,通過(guò)交流與溝通,從而讓家長(zhǎng)在教育上積極配合,給予幼兒園教師適當(dāng)、正確的引導(dǎo)與幫助,實(shí)現(xiàn)家園共育品行教育的最佳效果。

        二、家園共育中正面教育對(duì)孩子品行的影響

        1.賞識(shí)教育,給予孩子愛、鼓勵(lì)和友好

        在幼兒出現(xiàn)良好行為的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,使幼兒能夠及時(shí)地明確什么行為是正確的,什么行為是不正確的,及時(shí)強(qiáng)化幼兒的是非觀。如當(dāng)孩子自己主動(dòng)把玩具收拾好,把玩具放回原位時(shí),鼓勵(lì)孩子說(shuō):“你真棒!讓玩具好好回家休息了,玩具會(huì)感謝你的。”孩子得到這樣的贊揚(yáng),他們會(huì)一天都開心,并且在一天中都積極努力地表現(xiàn)。

        2.樹立榜樣,用榜樣的力量引導(dǎo)孩子樹立正確的是非觀

        人的品質(zhì)教育要從娃娃抓起,因?yàn)榱己玫钠焚|(zhì)不是被教導(dǎo)的,而是被感染的。注意孩子中表現(xiàn)良好的,利用孩子愛模仿的特點(diǎn),讓孩子向榜樣看齊,引導(dǎo)孩子樹立正確的是非觀,并注重孩子中的良好榜樣作用,進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。

        如利用故事、兒歌、歌曲進(jìn)行榜樣教育。故事的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、活潑有趣,在對(duì)幼兒進(jìn)行品行教育中,直接讓幼兒從模仿故事中動(dòng)物的言行舉止來(lái)進(jìn)行品行的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文明禮貌地待人,學(xué)習(xí)不經(jīng)主人允許不亂動(dòng)亂拿他人的東西等。兒歌短小精悍,而且朗朗上口,深受小朋友的喜愛,教師可以使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。如有關(guān)餐前洗手及洗手方法的兒歌:“乖寶寶,來(lái)洗手,先把袖子卷卷好,再把小手搓一搓,搓手心,搓手背,一二三,甩三下,最后擦干手指頭?!边@樣,幼兒通過(guò)兒歌在不知不覺中掌握了洗手的要領(lǐng),還知道了勤洗小手講衛(wèi)生的道理。

        家長(zhǎng)和教師也要時(shí)刻注意自己的言行,以自己的行為為幼兒樹立榜樣,使幼兒能在潛移默化中受到教育。

        三、品行教育方式方法的相互學(xué)習(xí)和傳授

        對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育有多種手段,這些手段異曲同工,相輔相成?,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了普及且便利,可通過(guò)建立班級(jí)QQ群、微博、班級(jí)家園欄主題墻及家園交流會(huì)或家長(zhǎng)共育交流會(huì)的組織與召開,讓家長(zhǎng)交流、討論和相互學(xué)習(xí),傳遞好的且行之有效的家庭教育經(jīng)驗(yàn),使孩子品行得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展。讓家長(zhǎng)們?cè)跁乘缘慕涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí),并了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困惑的解決對(duì)策及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一些成功的體驗(yàn),讓家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí),在教育孩子方面共同促進(jìn)和進(jìn)步。

        四、親子活動(dòng)

        從親子作品到共唱一首歌,從親子家園的主題墻布置到“六一”兒童節(jié)等親子活動(dòng)等,這些都能讓我們祖國(guó)的花朵快樂地成長(zhǎng),并在家園共育中增進(jìn)情感,進(jìn)行家園共育正能量的傳遞,和我們的孩子共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

        品行是社會(huì)的道德原則和規(guī)范在個(gè)人的思想、行為中的體現(xiàn)。孩子僅僅只有知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有真正關(guān)注孩子的品行、人格的健康成長(zhǎng),才能促使孩子健康全面成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期是幼兒品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期教師要培養(yǎng)幼兒良好的品行,培養(yǎng)孩子明辨是非;培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;培養(yǎng)孩子成為愛國(guó)、具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好孩子。

        (作者單位:廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)幼兒園)

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