孫有喜

摘 要： 掌握寫(xiě)景要點(diǎn)：1、要抓住景物特征。2、要有合理的順序。3、要多角度、多層次、多方位描寫(xiě)。4、要運(yùn)用修辭手法表現(xiàn)景物的美妙。

關(guān)鍵詞：精彩 景物 描寫(xiě)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0156-01

魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》是膾炙人口的散文名篇，是初中語(yǔ)文課文中的經(jīng)典作品，百讀不厭。尤其是本文第二段的景物描寫(xiě)非常精彩傳神，有聲有色，新奇有趣。那么作者是如何把這段景物描寫(xiě)的如此絕妙呢？

一、過(guò)渡自然，寫(xiě)景敘事成一體

作者運(yùn)用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有”的句式，引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥墻根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏根、摘覆盆子），前兩個(gè)“不必說(shuō)”略寫(xiě)百草園概貌，“單是……就有……”則比較詳細(xì)地寫(xiě)百草園一角“短短的泥墻根一帶”。先用兩個(gè)“不必說(shuō)”宕開(kāi)一筆，突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”已趣味無(wú)窮，可見(jiàn)園子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是“我的樂(lè)園”的感情色彩。寫(xiě)景層次井然，條理分明。

二、動(dòng)靜結(jié)合，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；”是靜態(tài)描寫(xiě)，這里從靜態(tài)的角度描寫(xiě)百草園中的美好事物。“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這里從動(dòng)態(tài)的角度描寫(xiě)了百草園中的小動(dòng)物，寫(xiě)出了它們的可愛(ài)、靈巧，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情，突出了“百草園是我的樂(lè)園”這個(gè)主題。作者用詞非常準(zhǔn)確，非常生動(dòng)，“碧綠”“光滑”“高大”“紫紅”“肥胖”“輕捷”等詞把動(dòng)植物的形態(tài)描繪的惟妙惟肖。

三、形、聲、色、味俱全，春、夏、秋、冬（和下文雪天捕鳥(niǎo)）四景皆備

作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，如菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)形狀，這兩者都是從視覺(jué)上寫(xiě)的；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)的；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是味覺(jué)。這真是有聲有色，有滋有味。這里實(shí)際是包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫，這與下文的冬天的百草園合起來(lái)構(gòu)成完整的四季圖，整段描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合，融情于景，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。

四、抓住景物特點(diǎn)，符合兒童心理

要想使景物描寫(xiě)栩栩如生，精彩傳神，就必須抓住景物特征。《從百草園到三味書(shū)屋》第二段中，石井欄之所以“光滑”，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的使用；童年的魯迅之所以知道它“光滑”，是因?yàn)槎啻魏闷娴孛^(guò)它。說(shuō)黃蜂“肥胖”，不僅刻畫(huà)了它的體態(tài)，還體現(xiàn)了兒童特有的感覺(jué)。叫天子忽然“直竄向云霄里去了”，也不單是寫(xiě)出這種鳥(niǎo)的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫(xiě)油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。

五、寫(xiě)景順序合理，條理分明

作者先用兩句“不必說(shuō)……”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)植物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)動(dòng)物，這又是一種順序。整體是從植物寫(xiě)到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來(lái)，使寫(xiě)景不僅有序，而且活潑多姿。

六、生動(dòng)形象的擬人比喻手法

修辭手法運(yùn)用得好，能增添文章的文采?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿佛有一場(chǎng)生動(dòng)的動(dòng)物演唱會(huì)，充滿了童真和童趣?！叭绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出覆盆子的形狀。嘗覆盆子的味道，則體現(xiàn)了兒童的天真與好奇，更暗示了百草園是我的樂(lè)園，突出了文章的主題，使文章主題更加鮮明深刻。

語(yǔ)文教學(xué)的目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生受到思想熏陶，二是要學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒范文的寫(xiě)作手法。通過(guò)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》第二段的寫(xiě)景方法，學(xué)生要掌握寫(xiě)景要點(diǎn)：1、要抓住景物特征。2、要有合理的順序。3、要多角度、多層次、多方位描寫(xiě)。4、要運(yùn)用修辭手法表現(xiàn)景物的美妙。