王曉樸　馮晨靜　張麗敏

【摘要】社會主義核心價值觀融入到高校課堂的教學(xué)活動中去，就是把社會主義核心價值觀所提倡的“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這二十四個字的內(nèi)涵充分滲透、融入到高校校園文化建設(shè)和課程建設(shè)的活動中去，以高校大學(xué)生的思想政治教育為載體，調(diào)動大學(xué)生的自主學(xué)習意識，從而踐行社會主義核心價值觀。一方面，有利于提升大學(xué)生的道德主體意識和責任感，使大學(xué)生形成良好的行為意識習慣；另一方面，可以使得高校形成一種良好的道德氛圍，構(gòu)建符合高校發(fā)展的學(xué)習和生活環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高校；課堂傳播

一、研究的意義

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，《意見》明確提出了“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程”、“推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”等文字表述。社會主義核心價值觀融入到高校課堂的教學(xué)活動中去，就是把社會主義核心價值觀所提倡的“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這二十四個字的內(nèi)涵充分滲透、融入到高校校園文化建設(shè)和課程建設(shè)的活動中去，以高校大學(xué)生的思想政治教育為載體，調(diào)動大學(xué)生的自主學(xué)習意識，從而踐行社會主義核心價值觀。一方面，有利于提升大學(xué)生的道德主體意識和責任感，使大學(xué)生形成良好的行為意識習慣；另一方面，可以使得高校形成一種良好的道德氛圍，構(gòu)建符合高校發(fā)展的學(xué)習和生活環(huán)境。

二、目前出現(xiàn)的問題

高校作為傳播和弘揚社會主義核心價值觀的重要部門，主要是通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和實踐活動相結(jié)合而進行培養(yǎng)的，但是在現(xiàn)階段，社會主義核心價值觀融入到高校課堂建設(shè)中會存在一些突出的問題。主要包括以下兩個方面：

1、課堂教學(xué)與傳播的方式方法

在現(xiàn)階段，高校開設(shè)的思想政治理論課程的教學(xué)活動，仍然是以教師在課堂上主講理論為主，過于重視理論層面的講授，教學(xué)方法模式單一，缺少在課下活動的實踐教學(xué)和成長體驗課。這種純理論的講解由于過于理論化、填鴨式，從而導(dǎo)致在課堂的講授過程中，學(xué)生只是被動的接受，缺少課堂上學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，缺少學(xué)生參與實踐的內(nèi)容。從而導(dǎo)致了學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)容理解不透徹。再加上考核考試模式的單一，很多教學(xué)活動都是片面的死記硬背，缺乏實踐層面的考核機制，所以會導(dǎo)致學(xué)生對于核心價值觀的體會不深，缺少必要的踐行力。

2、社會主義核心價值觀的踐行與校園文化建設(shè)相脫節(jié)

社會主義核心價值觀不僅僅是需要去學(xué)習領(lǐng)會，更重要的層面是以身作則、踐行在日常的學(xué)習和生活中。高校的校園文化建設(shè)可謂是豐富多彩，百花齊放，如何利用好校園文化建設(shè)這塊陣地，把社會主義核心價值觀的理論具體落實到高校校園文化建設(shè)中去，是擺在我們面前的一個突出問題。因為目前的校園文化建設(shè)大多以娛樂化、通俗化為主，這種淺層的校園文化建設(shè)無法和核心價值觀的實質(zhì)相結(jié)合，也就影響到了學(xué)生對于核心價值觀的理解和認知程度。

三、傳播的途徑和方法

1、加強高校課堂建設(shè)，做到理論和實踐相結(jié)合

高校的目標是培育高素質(zhì)、高水平、具有較強研究和理論人才的地方，而培育的核心應(yīng)當是對人的培養(yǎng)，即對人的道德層面和價值層面的培養(yǎng)。所以，高校開設(shè)的思想政治教育理論課程，一方面是按照教學(xué)要求，完成人才培養(yǎng)計劃，使得學(xué)生按期完成學(xué)業(yè)要求；另一方面，高校的思想政治理論課，是為了培養(yǎng)具有高尚道德情懷、能夠踐行核心價值觀要求的接班人。高校的思想政治理論課程一定要和學(xué)生的實際教育相結(jié)合，通過融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，把理論更好的聯(lián)系實際、貼近學(xué)生生活和學(xué)習。在課堂教學(xué)上，通過運用互動式教學(xué)、開放式教學(xué)、社會實踐型教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。同時，要加大課程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和周次，讓廣大學(xué)生利用周末、寒暑假等業(yè)余時間，參與到實踐教學(xué)的活動中去，真正的把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動落實，內(nèi)化于學(xué)生的心中。

2、加強校園文化建設(shè)，努力建設(shè)第二課堂

除了校內(nèi)課堂之外，要充分利用學(xué)生的第二課堂，通過社團活動、社會實踐、文藝演出、校報宣傳等多種形式，傳播社會主義核心價值觀。社團可以通過開展公益勞動、青年志愿者服務(wù)、法律幫扶和法制宣傳進行；通過校內(nèi)報刊、雜志、微信公眾平臺、校園廣播站，積極宣傳好人好事；針對不同年級的學(xué)生，開展愛國主義教育宣傳、誠信意識的宣傳、社會適應(yīng)性和職業(yè)道德的培訓(xùn)。各高校要充分利用好這一平臺，抓住宣傳正能量的主陣地，使得在校園內(nèi)形成一種良好的道德氛圍。

高校作為宣傳和弘揚社會主義核心價值觀的主要場所，如何利用好課堂教學(xué)和校園第二課堂，找到文化建設(shè)和社會主義核心價值觀的結(jié)合點，對學(xué)生進行馬克思主義理論和中國特色社會主義理想教育，還需要全社會一起努力，共同完成這個重要的歷史使命。

基金項目：2015年度保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《高校課堂傳播社會主義核心價值觀問題研究》，課題編號：201502025）；2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究》（課題編號：2015040409）的部分成果

【參考文獻】

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[5] 曹曦晴， 夏 金. 新媒體傳播社會主義核心價值觀的人格化策略[J]. 新聞前哨， 2015（06）.

【作者簡介】

王曉樸（1982—），男，河北保定人，博士研究生學(xué)歷，中央司法警官學(xué)院副教授，主要研究方向：大學(xué)生就業(yè)和思想政治教育；

馮晨靜（1980—），女，河北保定人，碩士研究生學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園林旅游學(xué)院副教授，主要研究方向：大學(xué)生就業(yè)和思想政治教育；

張麗敏（1983—），女，河北邢臺人，碩士研究生學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)院講師，主要研究方向：大學(xué)生就業(yè)和思想政治教育。