張昊文
【摘要】良好的開端是成功的一半,高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系,但比初中數(shù)學知識系統(tǒng)。和初中數(shù)學相比,高中數(shù)學的內(nèi)容多,抽象性、理論性強,因此進入高中之后我很不適應(yīng)。本文就如何學好高中數(shù)學談?wù)勛约旱恼J識。
【關(guān)鍵詞】心理素養(yǎng);學習興趣;學習方法
高一的學生經(jīng)過緊張的中考復(fù)習,考取了自己理想的高中,必有些學生產(chǎn)生”松口氣”想法,入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理,他們在入學前,就耳聞高中數(shù)學很難學,高中數(shù)學課一開始也確是些難理解的抽象概念,如映射、集合、異面直線等,使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響高一新生的學習質(zhì)量。那么怎樣才能學好高中數(shù)學呢?
一、良好的心理素養(yǎng)、癡迷的學習興趣是學好數(shù)學的前提
喜愛也就是做一件事的理由和把事情堅持下去的最強動力。良好的心理素養(yǎng)、近乎癡迷的興趣是高效率學習數(shù)學的前提,也是在最后的考試中取勝的必要條件。我覺得繁重的數(shù)學學習幾乎讓人喘不過氣來,遇到一道難解的題,或者期末考試考砸了,更是郁悶至極;心情不愉快的時候總會有的,怎么辦呢?是繼續(xù)硬著頭皮學習嗎?不是,而是要迅速讓自己擺脫不愉快,達到最佳的學習狀態(tài)。遇到這種情形,可以找一個自己信任的人,把自己的不快傾訴出來,尋求他人的理解。這樣,就能很快收回煩惱的心,專心學習,也才能保證學習的效率。怎么樣?試試看就知道了!此外,由于學習太緊張,再加上學習中難免會有這樣那樣的不順心的事情,每天都要找一個時間,最好是在傍晚的時候,走出教室、走出家門,在安靜的地方走一走,放松一下,回顧一下一天的學習和生活,表面上看起來這樣做耽誤了一些時間,但是,有了一個輕松愉快的心境,提高了學習效率。因而,不管遇到什么樣的情形,都要不受其影響,按照預(yù)定的計劃和步驟學習和考試,發(fā)揮出自己的最好水平。
二、事半功倍的方法是學好數(shù)學的手段
1、跳出題海。大家一定非常關(guān)心這個題目,因為物理難懂、化學難記、數(shù)學有做不完的題。但題目是數(shù)學的心臟,不做題是萬萬不行的。而擺面前的題目太多了,好像永遠也做不完。試試下面的方法:第一,在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每到題目都是怎么考察的,考察了什么知識點,這個知識點的考察還有沒有其他的方式;第二,繼續(xù)做題時,完全不必要每道題目都詳細地解出來了,只要看過之后,可以歸入上面分析過的題型,知道解題思路就可以跳過去了!這樣,對每個知識點都能把握其考試方式,這才是真正的提高。如果意識不到這一點,做一道題只是做了一道題,“就題論題”,不能跳出題外,看到本質(zhì),遇到新的題目,稍有一些不同就沒有辦法了,還談什么提高呢?又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢?
2、要重視數(shù)學概念的理解。高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,學起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。學習概念時,僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如,為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱,而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當f(x-l)=f(1-x)時,函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,而y=f(x-l)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對稱,不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別,兩者很容易混淆。
3、學習考場制勝的法寶。首先是要擺脫心理上的恐懼,可以這樣提醒自己,害怕什么呢,不管有多難,大家都和自己一樣。這樣自我心理暗示一段時間之后,心里就坦然平靜多了。其實學習和考試中最重要的不是要學或考的怎么怎么樣,而是能把自己的水平發(fā)揮出來,這也是超水平發(fā)揮的前提。大家不妨試一試,也許效果很好呢!其次,就是要有正確的學習和考試策略,做到“寵辱不驚”,特別是遇到難題的時候不要緊張。考試中有這樣一種現(xiàn)象,一旦遇到一個題目,做了好長時間還無法解決,就焦躁不安,嚴重影響后面的做題,進而也影響考試的成績。
4、正確認識考試。其實,這里只是提醒大家注意一個事實而已了。那就是,如果不是競賽,那么考試卷中,超過80%的內(nèi)容都是在平時的學習中已經(jīng)練習過的內(nèi)容的翻版。也就是說,80%多的題目都是非?;A(chǔ)的,80%多的分值通過努力,每個人都是可以拿到的,如果大家不相信,可以自己去看一看是不是這樣。想想看,抓住了這些基礎(chǔ)的題目,是什么水平呢?所以每一個同學都要看到這個事實,讓自己自信起來。我國教育事業(yè)迅猛發(fā)展,表現(xiàn)在各地高中辦學規(guī)模不斷擴大,給越來越多的學生提供了接受高中教育的機會。但是大量進入高中的新生的不同基礎(chǔ)學業(yè)水平,給高中數(shù)學教學帶來一定困難。加上新課程標準的全面推選,教師教學思想轉(zhuǎn)變尚未及時跟上,這給高中教學擴大規(guī)模后要大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量帶來了難度。
總之,如何處理好高、初中數(shù)學教學的銜接與過度展開過多方面的思考,從教初中、高中數(shù)學教學的經(jīng)驗來看,新形勢下要大面積提高高中數(shù)學教學質(zhì)量,必須重視初高中數(shù)學教學的整體性,固本培元,優(yōu)化學生學習數(shù)學一體化過程。