周照懷

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，《品德與社會(huì)》的課程必須與道德情感融入到一起，學(xué)生不僅要具有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更重要的是具有良好的道德情感和素質(zhì)。知識(shí)是解決問題的最好方法，但是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用智慧應(yīng)更好地為人民和社會(huì)服務(wù)，擺正自己的心態(tài)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀才是學(xué)習(xí)的根本目的。那么在小學(xué)的《品德與社會(huì)》教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，本文以教師相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，終獲得教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課程；品德與社會(huì)；道德情操的培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0059-01引言：道德情感對(duì)小學(xué)生來說具有非常重要的作用，時(shí)刻影響著學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為，如果學(xué)生不具有正確的心態(tài)，沒有良好的個(gè)人修養(yǎng)及道德情感，那么社會(huì)的發(fā)展將會(huì)變的多么可怕。所以在小學(xué)的教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生的具有良好的道德情感，并具有正確的思想，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，展現(xiàn)出美好的一面。通過《品德與社會(huì)》的課程，培養(yǎng)了學(xué)生具有良好的語言能力，溝通能力，具有良好的言行舉止，成為祖國(guó)的棟梁。

1.培養(yǎng)小學(xué)生道德情感的意義

由于現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，所以很多孩子受到家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，不懂得珍惜，不懂得感恩。那么從小開展了《品德與社會(huì)》這么課程就是非常有必要的，小學(xué)的教育對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，《品德與社會(huì)》課程，更是起到關(guān)鍵作用，通過開展這門課程，將道德情感滲透到課堂的知識(shí)里面，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，懂得理解，懂得感恩，能夠在生活中多為他人考慮，具有勇敢、善良、樂于助人、拾金不昧、尊敬孝敬老人等品德。

2.培養(yǎng)小學(xué)生道德情感的策略

2.1通過多媒體激發(fā)學(xué)生情感。多媒體教學(xué)法在教學(xué)中起到很好的教學(xué)效果，將生動(dòng)形象的動(dòng)畫展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生的情感頓時(shí)受到感染。例如在學(xué)習(xí)《我為家人填歡樂》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師利用多媒體給學(xué)生播放了兩個(gè)視頻進(jìn)行對(duì)比，一個(gè)是蠻橫霸道的孩子，在家里不懂得孝順長(zhǎng)輩，長(zhǎng)大像地痞流氓一樣，受到社會(huì)的唾棄，；另一個(gè)是一個(gè)聰慧孝順的孩子，尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大成為一個(gè)杰出的青年，受到大家的夸獎(jiǎng)和愛戴。學(xué)生們?cè)谟^看的時(shí)候都聚精會(huì)神的，并深刻地感受視頻怎樣做是好的行為，怎樣做是不好的行為，對(duì)好孩子產(chǎn)生喜歡和羨慕的情感，對(duì)壞孩子產(chǎn)生厭惡和鄙視的情感。通過這樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《品德與社會(huì)》的內(nèi)容含義，具有正確的判斷能力。

2.2通過情景培養(yǎng)學(xué)生表演情感。情境教學(xué)法將書本上的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際的生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生們更好地將知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，感受生活中帶來的不同情感。例如在學(xué)習(xí)《規(guī)則有什么用》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師在授課之前，讓學(xué)生進(jìn)行模仿大家進(jìn)入超市入口時(shí)候的情景，學(xué)生都興高采烈地進(jìn)行著，在不知教師有何用意的情況下，都按照平時(shí)的樣子進(jìn)行著表演，然后教師將學(xué)生的行為用手機(jī)錄了下來，接著，教師給學(xué)生們觀看自己的樣子，看誰是按規(guī)則進(jìn)行排隊(duì)，誰們有排隊(duì)，學(xué)生有的感覺自己做的很好，有的很不好意思，這時(shí)教師在教授學(xué)生課程的有關(guān)內(nèi)容，告訴學(xué)生以前是因?yàn)椴恢啦胚@樣做的，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該怎樣做呢，學(xué)生馬上理解教師的意圖，感受到只有排隊(duì)才是公平的，只有按照規(guī)則生活，才會(huì)有秩序，才會(huì)是所有人的心理感受到平衡。通過這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠自我認(rèn)識(shí)，更好地改正自己的不足，將自己的道德情感培養(yǎng)的更好。

2.3通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)情感。實(shí)踐是證明事實(shí)的最好方法，教師在《品德與社會(huì)》的這門課程中，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)，具有高尚的道德情感的快樂。例如在學(xué)習(xí)《秋天的收獲》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師帶領(lǐng)學(xué)生來到采摘園中，讓學(xué)生進(jìn)行親手摘下菜園中的成熟的果實(shí)，讓學(xué)生感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作換來的豐收景象，讓學(xué)生們懂得珍惜糧食。例如在學(xué)習(xí)《我和動(dòng)物交朋友》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師授課之前可以了解學(xué)生家里都養(yǎng)了那些小動(dòng)物，并在課堂上問學(xué)生平日是怎樣照顧這個(gè)小動(dòng)物的，與小動(dòng)物之間的感情是怎樣的，之后，教師告訴學(xué)生由于你們的親身實(shí)踐，你們可知道怎樣與動(dòng)物交朋友么？學(xué)生由于在實(shí)際的生活中深刻地知識(shí)平日自己的作為，所以自然會(huì)接受對(duì)應(yīng)的結(jié)果，學(xué)生會(huì)深深地感受到與動(dòng)物相處的情感也是珍貴的。通過這樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具有愛心，不僅對(duì)人，對(duì)動(dòng)物和植物也要具有關(guān)心和愛護(hù)，形成良好的家庭和社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)語：學(xué)生不僅要跟上時(shí)代的發(fā)展，更要不忘優(yōu)良的道德水準(zhǔn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己不僅學(xué)習(xí)要好，更好懂得做人做事。總而言之，通過在小學(xué)的《品德與社會(huì)》的課程中灌輸給學(xué)生良好的道德情感，有助于學(xué)生品德的提高，培養(yǎng)學(xué)生具有好的行為，將不道德的情感統(tǒng)統(tǒng)抹去，珍惜今天的美好生活，給與他人幫助和關(guān)懷，對(duì)周圍的人或事不冷漠，不自私，具有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任心，有助于社會(huì)的更好發(fā)展。

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