吳玲麗

摘 要：精美的英文繪本，能讓學(xué)生拓展想象力。主要從字母教學(xué)、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)等方面闡述了英文繪本對(duì)小學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)的重要作用以及英文繪本在提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率中的重要地位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；英文繪本；快樂閱讀

《浙江省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議》中第八條提及：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生興趣。第十條也提及在課堂教學(xué)中盡可能選用純正地道、原汁原味、體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的視聽材料?，F(xiàn)今，新式的教學(xué)材料——英文繪本能結(jié)合小學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

一、繪本的定義

“繪本”（Picture Books），就是一種以圖畫為主，文字為輔的書籍，同時(shí)還融合了視覺藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)，是表達(dá)特定情感和主題的讀本，圖片內(nèi)容豐富，字?jǐn)?shù)寥寥，卻很精辟。

二、英文繪本的特點(diǎn)

1.拓空間，展想象

英文繪本寥寥幾字，簡(jiǎn)單圖畫，大片留白卻代替了千言萬(wàn)語(yǔ)，滋潤(rùn)著學(xué)生童真的心田，無(wú)限延展著孩子們的想象空間。

2.學(xué)英語(yǔ)，更輕松

英文繪本繁雜的詞匯、句型等，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓“悅讀”真正發(fā)生。

三、英文繪本在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

精美的英文繪本不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。感情韻味濃厚的還能引起師生的情感共鳴，情感目標(biāo)的達(dá)到水到渠成。

1.英文繪本開辟字母教學(xué)新天地

英語(yǔ)字母是孩子們接觸英語(yǔ)的開始。可是，往往26個(gè)英文字母教學(xué)都會(huì)有些枯燥，孩子們對(duì)這些長(zhǎng)得和拼音差不多的字母區(qū)別認(rèn)知存在著一些難度，更何況讓他們能靈活地指認(rèn)，更何況產(chǎn)生興趣了。筆者認(rèn)為可以利用英文繪本來吸引孩子們的注意力，激發(fā)興趣，鍛煉聽、說、讀、寫等方面的能力。

2.英文繪本給詞匯教學(xué)打開一扇新的大門

詞匯是小學(xué)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。教材中的單詞有些難度大，他們大都是機(jī)械地背誦，所以，覺得枯燥乏味，索性無(wú)趣。所以，利用英文繪本能給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)單詞環(huán)境，讓孩子們學(xué)有所樂、學(xué)有所悟。

3.英文繪本給閱讀教學(xué)帶來新享受

小學(xué)生的自主閱讀能力非常有限，需要教師的指導(dǎo)和教材的配置。目前，能夠讓小學(xué)生暢快閱讀的英文閱讀材料很稀缺。利用繪本閱讀的教學(xué)模式，可以啟蒙他們的閱讀能力，激發(fā)閱讀興趣，開拓思維空間。

4.英文繪本寫作教學(xué)延伸空間

根據(jù)《浙江省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議》第12條：“要重視寫的訓(xùn)練，通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語(yǔ)篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)?！惫P者認(rèn)為可以將繪本運(yùn)用到英語(yǔ)寫作中，根據(jù)繪本童話般的情境，采用適合農(nóng)村孩子的訓(xùn)練形式進(jìn)行寫作教學(xué)，期望能讓學(xué)生有所收獲，提高寫作效率。

寫作教學(xué)結(jié)合繪本教學(xué)，能最大限度地打開學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生“畫”中有“話”，讓他們?cè)谶@樣的快樂中學(xué)會(huì)寫作吧，享受寫作的樂趣。

四、英文繪本教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.按需選擇，結(jié)合教學(xué)

書海茫茫，繪本也比較多，選擇繪本要看內(nèi)涵，更要挖掘其中的教學(xué)點(diǎn)，緊密結(jié)合英語(yǔ)課堂的教學(xué)需求，挑選側(cè)重于“寫”“讀”“語(yǔ)用能力”等的繪本。

2.快樂閱讀，情有所感

一本本精美的繪本猶如一粒粒幸福而美妙的種子，讓孩子們的童真心靈產(chǎn)生神奇的變化，讓孩子們的天地更加絢麗多彩。梅子涵說過：“每個(gè)人性格的養(yǎng)成與記憶的顏色有關(guān)。孩子多看這些顏色鮮艷的讀物，從小就把鮮艷融到記憶里去，內(nèi)心會(huì)更明亮，不容易心理黑暗和產(chǎn)生仇恨，走得更遠(yuǎn)?！彼裕⑽睦L本教學(xué)中，教師不要僅僅把視線停留在知識(shí)層面的教學(xué)上，而要留出時(shí)間充分利用好這精美的繪本資源，讓孩子們用心聆聽那些藏在圖片中跳躍的音符，暢游那絢麗多彩的童話世界，感受那生機(jī)勃勃的純真生命力。

3.親子閱讀，共享溫馨

“一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子?！惫P者認(rèn)為，繪本教學(xué)不僅僅局限于教學(xué)中，這顆奇妙的種子還能在家庭中開出更加絢爛的花朵。家庭中的親子閱讀可以成為課堂繪本教學(xué)的一種延伸，親子閱讀，感受常在，共享溫馨。

繪本的力量不容低估。簡(jiǎn)單的圖畫卻讓人或心潮澎湃，或心酸落淚，或心動(dòng)不已。梅子涵建議父母和自己的孩子多讀讀繪本，簡(jiǎn)單的圖畫會(huì)讓心貼得更近，千言萬(wàn)語(yǔ)不及一幅圖。

英文繪本讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有魅力。擁有精美的繪本，讓奇妙的種子種進(jìn)孩子們繽紛的內(nèi)心世界；讓他們?cè)谳p松的氣氛中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣；讓他們?cè)诓恢挥X中掌握更多的知識(shí)和技巧；讓他們隨著繪本中的情境有所感悟。英文繪本，給小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了一抹濃重的色彩。

參考文獻(xiàn)：

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[3]葉一青.英文繪本閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的探索[J].海外英語(yǔ)，2013（4）.

編輯 孫玲娟