賈群　劉寶申

摘 要：學生社團是高校校園文化的重要載體，被稱為大學生的“第二課堂”。發(fā)展社團團支部，不僅有利于學生社團的健康可持續(xù)發(fā)展，同時對大學生的思想政治教育起著重要作用。本文以青海大學為例，通過研究建立社團團支部的必要性，以及建立社團團支部的經(jīng)驗方法，探討新常態(tài)下高校社團團支部的發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：高校；社團；團支部；青海大學

2015年7月6日至7日中央黨的群團工作會議在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)：中國特色社會主義事業(yè)是億萬人民的事業(yè)，黨的群團工作肩負著莊嚴使命。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織一定要堅持解放思想、改革創(chuàng)新、銳意進取、扎實苦干，共同譜寫實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新篇章。

學生社團是高校黨的群團組織的重要組成部分，社團的發(fā)展水平是一個學校軟實力的體現(xiàn)。團建進社團、團建進公寓等是近年來共青團工作探索的新模式，然而，通過近幾年的探索，團建進社團在高校開展成效并不是很顯著。在社團中建立團支部對凝聚人心、形成合力有很大幫助，也有利于共青團組織充分發(fā)揮其育人作用。新常態(tài)下，應(yīng)該進一步加強社團團支部建設(shè)，在高校中真正實現(xiàn)“團員在哪里，團組織就在哪里”。

一、高校建立社團團支部的豐富內(nèi)涵和重要意義

（一）社團團支部有利于學生社團的健康可持續(xù)發(fā)展

高校學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。然而，高校社團作為“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的群眾性組織，在發(fā)展過程中往往受自發(fā)性、松散性、情感性及不穩(wěn)定性等多種因素影響，社團的健康可持續(xù)發(fā)展也因此面臨挑戰(zhàn)?；鶎訄F組織起著凝聚人心、調(diào)控社團發(fā)展方向的重要作用。團支部進社團可以克服社團的松散性和不穩(wěn)定性，加強社團的凝聚力。[1]

青海大學自2008年起開始嘗試在部分社團建立團支部，八年來，青海大學的學生社團數(shù)量由40多個發(fā)展到80多個，其中有相當一部分社團發(fā)展幾年之后，難以維持，最終以注銷收場。但是，當初建立社團團支部的社團，發(fā)展至今無一注銷，反而發(fā)展的越來越好。雖然有的社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)過挫折，但由于社團團支部的存在，最終都能渡過難關(guān)。以睿源家教社為例，2013年由于社團負責人的原因，社團發(fā)展滯后。但由于社團團支部的存在，社團團員團結(jié)一致，在學生社團聯(lián)合會的引導下，全體社團會員調(diào)整社團發(fā)展思路，經(jīng)過一年整改，終于重整旗鼓，2015年被評為青海大學十大甲級社團。

（二）社團團支部有助于社團發(fā)揮育人作用

高校學生社團活動是高校第一課堂的補充和延伸，是大學文化的一種有效載體，在培養(yǎng)和提升大學生核心競爭力方面發(fā)揮著不可替代的作用。[2]通過社團這一平臺，大學生可以拓寬、加深自身的專業(yè)知識與能力；可以培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)能力；可以提升個人的社會責任感；可以鍛煉交際溝通能力。在社團中建立團支部，可以將豐富多彩的社團活動與團員教育緊密結(jié)合起來。通過社團團支部，將大學生的思想政治教育融入到社團活動之中，形式新穎、寓教于樂，發(fā)揮著更加顯著的效果。

在青海大學，公益類社團團支部，將對大學生的思想政治教育融入到敬老、環(huán)保、助殘、支教等各種形式的志愿服務(wù)之中去；體育類社團團支部積極響應(yīng)團中央“三走”號召，將4月定為“三走體育活動月”，在運動中踐行“中國夢”；學術(shù)科技類社團團支部，一方面帶領(lǐng)社團深入開展“四進四信”活動，另一方面大力推進科技創(chuàng)新，使得校園出現(xiàn)了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮；文藝實踐類社團團支部組織社團會員廣泛開展文藝匯演、社會實踐，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（三）社團團支部促進了高校共青團組織的全面發(fā)展

傳統(tǒng)的高?；鶎庸睬鄨F組織只有班級團支部一種形式，但隨著傳統(tǒng)意義上的共青團最基本的活動陣地--班級概念的淡化，一定程度上，高校團組織建設(shè)迎來了新的挑戰(zhàn)，在凝聚力較強、感情較深厚的社團組織中建立團支部已經(jīng)是勢在必行。[3]在學生社團中建立團組織，延伸了高校共青團工作手臂，擴大了團組織覆蓋面，推動了團的基層組織建設(shè)。新常態(tài)下，建立社團團支部，是對學生社團工作發(fā)展思路和管理模式的探索，是對學校團的基層組織建設(shè)的探索。同時，在學生社團推進團建創(chuàng)新，有利于建立健全思想政治工作進社團的機制，有利于切實增強團組織的各項工作職能在大學生社團的巨大滲透力、輻射力和凝聚力，激活團組織建設(shè)對學生社團管理運行的保障和助推作用。青海大學自從建立社團團支部至今，團的活動形式更加豐富多彩，機制更加健全，高校基層團建“多種模式、多重覆蓋”的創(chuàng)新實踐成效顯著。

二、高校學生社團團支部發(fā)展新模式

（一）建立健全社團團組織構(gòu)架

以學生社團為單位成立團支部，以學生社團聯(lián)合會為單位成立團總支部，校團委直接領(lǐng)導學生社團聯(lián)合會團總支，探索建立團總支領(lǐng)導下的主席負責制的社團聯(lián)合會工作模式。各社團團支部要緊密團結(jié)在學生社團聯(lián)合會團總支周圍，定期開展主題團日活動，定期組織召開支委會，把本支部的思想教育活動與社團活動結(jié)合起來。青海大學2008年5月4日成立共青團青海大學學生社團聯(lián)合會總支部委員會，設(shè)立團總支書記、副書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員、文體委員，對社聯(lián)和社團活動進行監(jiān)督、對社團干部進行考核、傳達上級精神、關(guān)注社團干部思想動態(tài)，初具成效。

（二）與班級團支部雙管齊下

社團中的團員具有兩種身份——“一個團籍，兩種身份，多種覆蓋”，即其既隸屬其所在班級團支部，又屬其加入的社團團支部。[4]班級是大學生學習生活的最基本單位，班級團支部，相當于大學生第一課堂的團支部，在學風建設(shè)、日常管理、組織教育、思想引領(lǐng)等發(fā)面發(fā)揮著不可替代的作用。社團團支部，相當于大學生第二課堂的團支部，是大學生離開第一課堂之后，學習生活最主要的陣地。班級團支部與社團團支部雙管齊下，貫穿于大學生活的方方面面，通過開展理論學習研討、主題實踐、志愿服務(wù)等班級和社團的支部活動，加強對團員青年教育和培養(yǎng)，真正發(fā)揮共青團組織的育人作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）完善社團團支部建設(shè)機制

要完善社團團支部的審核機制、活動機制、評優(yōu)機制、管理機制。青海大學有80個不同類別的學生社團，但社團團支部只有16個。社團團支部成立審核過程中嚴格按照“成熟一個、組建一個、鞏固一個”的要求，這樣才能確保社團團建工作扎實牢靠、堅實有力。主題活動是社團團支部日常運作必不可少的重要內(nèi)容。青海大學學生社團聯(lián)合會團總支要求各社團團支部每學期都結(jié)合自身特色，貼近社團成員需求開展主題團日等活動。每年評選出“十大甲級社團”“十佳精品活動”“十佳優(yōu)秀指導教師”“優(yōu)秀社團干部”“優(yōu)秀社團團員”等，對優(yōu)秀的社團集體和個人進行表彰。校團委要指導社團團支部建立健全學習調(diào)研制度、定期活動制度、民主生活會制度，建立支部工作檔案。同時，加強對日常社團活動的引導、服務(wù)和監(jiān)督管理，將團內(nèi)各種管理考核機制延伸至社團，使社團團支部創(chuàng)建工作做到政策到位、參與到位、措施到位、監(jiān)督管理到位。

（四）將“四進四信”活動引向深入

以學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神統(tǒng)攬團學思想引領(lǐng)工作，以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展是高校共青團工作的重要任務(wù)。以社團團支部為載體，將“四進四信”活動廣泛開展，有利于習近平總書記系列重要講話精神的廣泛傳播。青海大學各社團團支部每月召開一次主題團會，學習講話精神。每個社團團支部負責一棟學生公寓板報，以靈活新穎的板報形式，將中央、學校的方針政策第一時間進行傳達。學生社團聯(lián)合會團總支開展黨團知識競賽、“中國夢”演講比賽等活動將“四進四信”活動進一步引向深入，反響強烈。

當前，正值全國高校深入學習貫徹中央黨的群團工作會議精神，全團上下深入學習習近平總書記系列重要講話精神的關(guān)鍵時期，共青團中央、教育部、全國學聯(lián)共同印發(fā)了《高校學生社團管理暫行辦法》，學生社團發(fā)展迎來了前所未有的良好階段。加強學生社團團支部建設(shè)，是新常態(tài)下高校共青團工作需要研究的重要課題。學生社團團支部發(fā)展是一個循序漸進的過程，只要我們抓住學生社團的特點，把握方向，找準突破口，緊緊圍繞共青團在新常態(tài)下工作的重點和方向，給予高度重視和大力支持，學生社團必將獲得更大的發(fā)展，必將在大學校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的舞臺上發(fā)揮越來越重要的作用，扮演越來越重要的角色。

參考文獻：

[1]陸衛(wèi)斌，吳磊.淺談高校團支部進社團工作的必要性及開展思路[J].浙江外國語學院學報，2011，（2）：86-89.

[2]軒轅秋燕.發(fā)揮學生社團的育人功能，提升學生核心競爭力[J].法制與社會，2010，（2）：237-238.

[3]管丹.在學生社團組織中建立團支部的研究_管丹[J].長春理工大學學報（綜合版），2006，（4）：184-185.

[4]楊海芬.高校團支部進社團建設(shè)工作研究——以H學院為例[J].浙江海洋學院學報（綜合版），2013，（5）：90-94.

（作者單位：青海大學學生社團聯(lián)合會）