【摘要】隨著教育事業(yè)新課程改革的不斷深入，我國更加注重對(duì)實(shí)用性人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育模式過于注重學(xué)生的成績，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。將虛擬技術(shù)應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)類課程虛擬實(shí)訓(xùn)化，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力具有重要作用，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作的需求。本文通過對(duì)虛擬實(shí)訓(xùn)的概況進(jìn)行簡要描述，分析了虛擬實(shí)訓(xùn)模式的優(yōu)勢所在，對(duì)虛擬實(shí)訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；虛擬實(shí)訓(xùn)；特點(diǎn)；應(yīng)用

科技的迅速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)類課程教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育事業(yè)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握和熟練已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的需要。但是在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的真實(shí)掌握情況以及在實(shí)際中的應(yīng)用能力，教學(xué)過程缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，通過在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、虛擬實(shí)訓(xùn)的概況

1、虛擬實(shí)訓(xùn)的概念

虛擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)是建立在各種計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)備綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的，在這一過程中需要將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在各種教學(xué)設(shè)備上，借助網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等，在虛擬操作平臺(tái)的控制下，通過虛擬操作系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行真實(shí)化的模擬，使學(xué)生在模擬的環(huán)境中能夠最大化的感受到真實(shí)感，代替了在真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過在網(wǎng)絡(luò)類課程中運(yùn)用虛擬實(shí)訓(xùn)模式，在減少教學(xué)成本的同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)網(wǎng)絡(luò)類課程知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)能夠在實(shí)際操作過程中靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、虛擬實(shí)訓(xùn)的意義

網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)不但要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有很高的要求，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)類課程授課過程中，不但要做到將教材內(nèi)容進(jìn)行全面的講解，同時(shí)還要讓學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)λ莆罩R(shí)結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行合理的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在當(dāng)前的教育事業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)變得越來越重要，國家也加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)的重視，在教學(xué)工作中投入大量的財(cái)力、物力，但是我國學(xué)校眾多、學(xué)生數(shù)量龐大，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)方面難以滿足教學(xué)需求，相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠齊全，在實(shí)訓(xùn)過程中難以保證每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，或者為了使每個(gè)學(xué)生都有操作的機(jī)會(huì)，就需要對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃和限制，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間比較有限，學(xué)生在沒進(jìn)行充分的實(shí)踐后，不能真正了解、掌握實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果和實(shí)訓(xùn)要求，不利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)訓(xùn)模式，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行模擬，既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求，又能夠減少實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，節(jié)約了教學(xué)成本，對(duì)網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)具有重要意義。

二、虛擬實(shí)訓(xùn)模式的優(yōu)點(diǎn)

1、不受地理空間的限制

傳統(tǒng)意義上的針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練受很多條件的限制，首先需要由一套相對(duì)完整的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，要能保證學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上的需求，實(shí)訓(xùn)場地要能夠滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，還受時(shí)間、空間等多種因素的影響，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)受限條件比較多，不利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展。但是虛擬實(shí)訓(xùn)模式是以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為技術(shù)依托，不需要實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場地，學(xué)生只需要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)入到虛擬實(shí)訓(xùn)體統(tǒng)中，按照自己的需要選擇不同的虛擬實(shí)訓(xùn)類型進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)即可，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)等眾多條件的限制，開展實(shí)訓(xùn)課程非常方便。

2、節(jié)約了教學(xué)成本

教學(xué)條件的保證是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，以往的實(shí)訓(xùn)課程的開展需要依靠大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)還需要標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)場地，這樣一來，學(xué)校就需要投入大量的資金來滿足這些教學(xué)條件，提高了教學(xué)成本。將虛擬實(shí)訓(xùn)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中，通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，結(jié)合多種計(jì)算機(jī)設(shè)備，對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行真實(shí)化的模擬，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)校只需要構(gòu)建一個(gè)信息化虛擬平臺(tái)就可以了。通過虛擬化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境最真實(shí)的模擬，使學(xué)生在平臺(tái)之中有種身臨其境的感覺，達(dá)到與真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境同樣的效果，完成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)減少了在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的投資，節(jié)約了教學(xué)成本。

3、滿足不同學(xué)生的需求

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況參差不齊，在真實(shí)環(huán)境下對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)流程比較單一化，不能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況制定不同的教學(xué)方案，實(shí)訓(xùn)效率比較低，實(shí)訓(xùn)效果明顯，難以達(dá)到教學(xué)要求。虛擬實(shí)訓(xùn)因?yàn)槭墙⒃诟鞣N計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)生在進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，可以根據(jù)自己的需求和能力，可以自行選擇實(shí)訓(xùn)設(shè)備，還可以對(duì)實(shí)訓(xùn)流程創(chuàng)建流程進(jìn)行自我創(chuàng)新和探索，及滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生了創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)。

三、虛擬實(shí)訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的應(yīng)用

1、控制實(shí)訓(xùn)過程

網(wǎng)絡(luò)類課程往往需要學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，在實(shí)訓(xùn)過程中如果學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，在進(jìn)行操作的時(shí)候，可能會(huì)造成計(jì)算機(jī)出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象，在浪費(fèi)教學(xué)資源的同時(shí)，還不利于實(shí)訓(xùn)課程的開展。通過虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以在創(chuàng)建的虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)檫M(jìn)行實(shí)訓(xùn)借助的是系統(tǒng)平臺(tái)，在這個(gè)過程中不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成影響，即使學(xué)生出現(xiàn)操作失誤，還可以通過操作平臺(tái)對(duì)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行更改，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的有效控制。

2、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)安全也是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，通過虛擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以在系統(tǒng)中扮演不同的角色，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、網(wǎng)絡(luò)攻擊以及加密和解密等多方面的操作，這些虛擬實(shí)訓(xùn)操作對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)安全技術(shù)來說有很大幫助，同時(shí)還不會(huì)對(duì)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成影響，是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全技術(shù)培養(yǎng)的重要途徑。

3、發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程中的不足

在進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，可以通過多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行錄像，老師通過觀看這些錄像，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中存在的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過觀看自己的錄像，對(duì)自己的實(shí)踐能力以及具體的掌握情況進(jìn)行了解，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和完善，提高自己的綜合能力。

四、結(jié)束語

因?yàn)樘摂M實(shí)訓(xùn)模式具有與真實(shí)實(shí)訓(xùn)相比優(yōu)勢眾多，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候不受地理空間等條件的限制，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分方便，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)大大節(jié)約了教育成本，還能夠?qū)W(xué)生做出針對(duì)性的教學(xué)，虛擬實(shí)訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的應(yīng)用變得越來越廣泛，同時(shí)也發(fā)揮著越來越重要的作用，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2012年江西省高校教學(xué)改革研究課題“高職網(wǎng)絡(luò)類課程虛擬實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究”，項(xiàng)目編號(hào)：JXJG-12-31-5

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【作者簡介】

李杰（1981—），男，江西湖口人，碩士研究生學(xué)歷，九江職業(yè)大學(xué)講師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。