徐揚(yáng)

【摘要】近年來，新課程改革不斷深入發(fā)展。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要貫徹生活化的教學(xué)理念，以學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。本文中，筆者結(jié)合生活化教學(xué)理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的積極意義，分析在新課程改革背景之下初中語(yǔ)文生活化教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;生活化教學(xué);意義;策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

任何一門學(xué)科，都是源于生活，又高于生活。中國(guó)教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！睆倪@句話我們可以看出，生活化教學(xué)在教師教學(xué)過程中的重要意義。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師的教學(xué)過于依賴教材，沒有充分將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，從而使得教師的課堂教學(xué)和生活嚴(yán)重脫離。這樣的教學(xué)，一方面不利于學(xué)生生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)，另一方面，也不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的探索欲望。而在新課程改革的背景之下，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前教師教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本文中，筆者結(jié)合生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中的積極意義，分析相應(yīng)的生活化教學(xué)策略。

一、生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的積極意義

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，生活化教學(xué)的實(shí)踐和利用，具有很多積極的意義，主要如下：

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的重要途徑和手段。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往都是通過對(duì)學(xué)生機(jī)械的引導(dǎo)和灌輸，沒有充分注意到語(yǔ)文知識(shí)與生活的聯(lián)系性，這種機(jī)械單一而且脫離生活實(shí)踐的教學(xué)模式，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的和壓制的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，興趣不濃，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。而在生活化教學(xué)模式之下，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在不斷地探索和求知過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被廣泛地調(diào)動(dòng)起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）實(shí)現(xiàn)德育教育的目的

語(yǔ)文學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的滲透和應(yīng)用，要求教師在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展。課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系性，有利于提高學(xué)生在日常生活中的觀察能力、總結(jié)能力和探索能力，并在不斷的觀察和總結(jié)過程中，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思維廣度，促進(jìn)學(xué)生在生活中積極觀察和感受生活的真善美，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德文化水平的不斷提升。

（三）實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展

在新課程改革的背景之下，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革和發(fā)展，是教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一。而在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師將生活化的教學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中來，相比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式而言，是一個(gè)偉大的突破，是實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的第一步，符合新課程改革中關(guān)于提高學(xué)生生活實(shí)踐能力的教學(xué)觀點(diǎn)。因此，生活化教學(xué)理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，可以促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、生活化教學(xué)理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拓展教學(xué)思維

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要善于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，以新課程改革理念為基礎(chǔ)，不斷拓展自己的教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。在課堂教學(xué)中，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式之下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，教師要善于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式和教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中滲透生活化的教學(xué)理念，從生活入手，拓寬教學(xué)思維，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)思維模式，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清先生的《背影》這篇文章時(shí)，可以結(jié)合生活中父愛母愛的現(xiàn)實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生在自己的日常生活中懂得尊敬自己的父母，懂得父母的不容易，引導(dǎo)學(xué)生積極的關(guān)心自己的父母。在激發(fā)學(xué)生的感恩情懷之后，教師可以給學(xué)生布置一個(gè)課外作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父親或者母親的文章，文章所體現(xiàn)的是父母在日常生活中對(duì)自己的關(guān)懷。這種以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的情感得以釋放，有利于寫出具有真情實(shí)感的文章，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

（二）營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要善于改變傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)以中考或者高考為目的的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，教師要善于尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。生活化教學(xué)氛圍在初中語(yǔ)文教學(xué)中的營(yíng)造和運(yùn)用，可以讓學(xué)生在具有生活化的教學(xué)情境之下，發(fā)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的生活樂趣，也可以在生活中學(xué)習(xí)到具有科學(xué)文化知識(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)生活化，生活內(nèi)容科學(xué)化的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的生活化教學(xué)目的。

（三）通過生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)目的

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的，可以通過引領(lǐng)學(xué)生走向生活，進(jìn)行生活實(shí)踐，突破傳統(tǒng)立足于教材教學(xué)的限制，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)格局，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的生活化教學(xué)目的，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

總而言之，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要善于打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念指導(dǎo)之下的教學(xué)瓶頸。在21世紀(jì)，教師要善于運(yùn)用新課程改革理念和素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用生活化的教學(xué)理念，改革當(dāng)前傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，改革與生活嚴(yán)重脫離的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的生活化教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

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（編輯：龍賢東）