徐碧波

【摘要】伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅是從綜合國(guó)力方面，更加注重的是文化軟實(shí)力。我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及各界的教育人士對(duì)于文化的重視度也在逐漸的增加，我國(guó)的教育也在不斷的進(jìn)行著開(kāi)拓創(chuàng)新。在當(dāng)今社會(huì)的教育變革上，已經(jīng)將差異教學(xué)納入到我國(guó)傳統(tǒng)的教育中來(lái)，大大的提高了我們國(guó)家教育的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 差異教學(xué) 運(yùn)用研究

眾所周知，在小學(xué)英語(yǔ)教育中，很多孩子的學(xué)習(xí)能力以及本身的知識(shí)基礎(chǔ)都有很大的不同。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)這個(gè)高速發(fā)展的階段，許多家境比較富裕的家庭在他們孩子很小的時(shí)候就讓他們進(jìn)各種少年班，達(dá)到了一定的知識(shí)積累，而有的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可謂是一竅不通。差異式教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，開(kāi)展能夠吸引他們的課堂教學(xué)，不僅僅使他們的學(xué)習(xí)興趣得到很大程度的提高，而且能夠使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不斷的提高。這樣就避免了在小學(xué)生英語(yǔ)課堂中出些過(guò)多的英語(yǔ)差生，對(duì)于小學(xué)生們的心理上也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

一、我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展

在我國(guó)近現(xiàn)代的我國(guó)教育的發(fā)展中，小學(xué)英語(yǔ)教育一直都扮演著很重要的角色，國(guó)家對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教育的重視度也越來(lái)越高。但是在當(dāng)今社會(huì)小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展中，卻不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)為小學(xué)英語(yǔ)的質(zhì)量不太高，學(xué)生們的積極性也比較低。所以對(duì)于目前這種情況，就必須要找到一種能使教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生們的積極性能夠得到很大程度提高的方式，不斷的使小學(xué)生們的心理壓力降到最低，使他們能夠在輕松的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)并且成長(zhǎng)。由于現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高，并且有很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生了心理陰影。因?yàn)樵S多孩子在還沒(méi)有進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，家中們就為他們請(qǐng)了家庭教師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，但是也有很多小學(xué)生的童年是在玩耍中度過(guò)的，他們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)的起跑線(xiàn)就比別人晚了一步。如果運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)他們，對(duì)于那些沒(méi)有知識(shí)積累的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就更加的費(fèi)力，對(duì)于英語(yǔ)的興趣也就大大的降低，這樣也不利于小學(xué)英語(yǔ)的長(zhǎng)期發(fā)展。差異化教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況不同，進(jìn)行差異化的教育，可以使他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、差異化教學(xué)方式應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)不斷進(jìn)步以及發(fā)展著的社會(huì)，教育模式以及形態(tài)也在已經(jīng)進(jìn)行著變化。不斷的出現(xiàn)新的教學(xué)理念更好的運(yùn)用下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不斷的推進(jìn)它更好的發(fā)展。差異式教學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生，教師們改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的運(yùn)用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行興趣化的教導(dǎo)，同時(shí)差異化的教導(dǎo)學(xué)生們，大大的提高了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力。

1.差異化教學(xué)需要教師更好的發(fā)揮自身的能力。差異化教學(xué)，也就是說(shuō)對(duì)于不同的學(xué)生，教師根據(jù)他們學(xué)習(xí)能力、知識(shí)積累等各方面的不同，進(jìn)行差異化的教導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷的提高自身的學(xué)習(xí)興趣，大幅度的提高自身的學(xué)習(xí)能力。它主要遵循的宗旨是具體問(wèn)題具體分析，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。不同于以往的傳統(tǒng)化教學(xué)的呆板以及枯燥，差異化教學(xué)主要體現(xiàn)的是一種活潑生動(dòng)、多變并且靈活性很高的一種教學(xué)方式。差異化教學(xué)方式的實(shí)施成功與否更大程度的決定于教師，對(duì)于學(xué)生們而言，教師是他們最大的學(xué)習(xí)來(lái)源，是他們認(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶(hù)教師對(duì)于差異化教學(xué)來(lái)說(shuō)，是差異化教學(xué)與學(xué)生們連接的橋梁，差異化教學(xué)通過(guò)教師得到更好的實(shí)行，從而使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師們必須要做的就是充分了解與掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格，并且針對(duì)他們的情況做一個(gè)系統(tǒng)的分類(lèi)，從而更好的實(shí)施差異化的教學(xué)。

2.將差異化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)要做到一視同仁。差異化教學(xué)方式在實(shí)施的過(guò)程中，不僅僅是教師們能夠更加效率化的教學(xué)，而且最大收益的就是小學(xué)生們，他們體會(huì)到了一種平等而和諧的教學(xué)氛圍，不斷的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好的融入到了英語(yǔ)的小課堂中。對(duì)于這種發(fā)展前景來(lái)說(shuō)，差異式教學(xué)得到了許許多多人的認(rèn)可。許多成績(jī)不好的小學(xué)生們，差異式教學(xué)所營(yíng)造的課堂環(huán)境，能夠很大程度的使他們的心理得到良好的發(fā)展，學(xué)習(xí)得到很大程度的提升。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)這種運(yùn)用差異化的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅僅能夠使學(xué)生的興趣得到很大的提升，而且更重要的是能夠很大程度的減少當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在課堂上生活中，對(duì)于有著深厚知識(shí)積累的學(xué)生而言，他們就很喜歡積極的去回答老師們的問(wèn)題，但是對(duì)于很多學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們就很不喜歡老師們的提問(wèn)，從而對(duì)于英語(yǔ)他們潛意識(shí)里就存在著一種消極的態(tài)度。針對(duì)學(xué)生們的心理變化，教師們要高度的重視起來(lái)，不能像以往的傳統(tǒng)教學(xué)，偏愛(ài)優(yōu)等生，而是應(yīng)該站在差等生的角度去思考問(wèn)題，對(duì)差等生提問(wèn)一些很基礎(chǔ)的問(wèn)題，并且如果他們答對(duì)了，就嘉獎(jiǎng)他們，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們化興趣為動(dòng)力。對(duì)于教師們而言，不僅僅要在課堂上將差異化教學(xué)得到很好的運(yùn)用，在課余生活中也要將差異式教學(xué)進(jìn)行到底。比如在課余生活中，可以晚一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小游戲，積極的鼓勵(lì)差等生們參與，讓他們不斷的鍛煉自身的英語(yǔ)能力，并且也能夠使成績(jī)好的學(xué)生得到發(fā)展。

在差異化教學(xué)的運(yùn)用下，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也在逐漸著跟上了時(shí)代的步伐，不斷的發(fā)展前進(jìn)著。小學(xué)生們?cè)谶@種差異化的教學(xué)中，不斷體會(huì)到了英語(yǔ)的有趣性，對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，使他們自身對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率得到很大程度的提升，并且使他們的心態(tài)朝著積極向上的方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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